语文人教版三年级下册惊弓之鸟教案课件.doc_第1页
语文人教版三年级下册惊弓之鸟教案课件.doc_第2页
语文人教版三年级下册惊弓之鸟教案课件.doc_第3页
语文人教版三年级下册惊弓之鸟教案课件.doc_第4页
语文人教版三年级下册惊弓之鸟教案课件.doc_第5页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

惊弓之鸟第二课时 教学设计执教： 低山小学游群英教学目标：1、理解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。2、理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系。教学重点、难点：抓住关键词句，联系全文内容，体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。 从学习课文中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识。教具准备：多媒体教材分析：惊弓之鸟选自九年义务教育六年制小学语文第 6 册第三单元第十课。这是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更羸善于观察，善于思考，并能根据所见所闻做出正确分析。本单元的训练重点是学生应该怎样看问题，怎样想问题。教学方法：在教学中培养学生边读边想、逻辑思维的能力，以及想象能力，我确定的教法是：指导、点拨、引导学生自读自悟，充分发挥他们在学习中的主体作用。 学法是：自主探究，分角色朗读为主，并能用“因为所以”的句式说话，培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。教学过程：一、揭示课题：1. 我们继续学习课文惊弓之鸟。（板书课题）2. 多媒体复习课文词语，请学生从中选词语说一句话或一段话。（最少选 2 个词语）学生自由说完后，老师提议自己来挑战一下，不仅用上所有的词 语，而且用词语复述故事。（对学生的要求：认真听，学习怎样复述故事。）二、走进惊弓之鸟，探究学习1. 师质疑：上节课我们已经知道第五段中有一个字是致大雁于死地的。这个字是？生回答：“嘣”。2. 师质疑：如果把更羸换成我们班的某位同学，左手拿弓，右手拉弦，大雁会不会掉下来？ 生各抒己见。 师总结：换成别人，大雁也会掉下来。3. 师质疑：既然都能射下大雁，那还说更羸是射箭能手？4. 小练笔：学生写一写，更羸的本身不止是射箭能手，而且是_5. 师总结：更羸的本身不止是射箭能手，而且还是善于观察，善于分析，善于从 分析中得到启发的人。6. 小练笔：写一写，哪些是更羸观察到的，哪些是更羸分析出的， 哪些是更羸受到的启发？学生小组讨论，并自由练笔。请生自由发言，师总结。7. 多媒体出示问题：请你用“因为.所以.”说一说大雁掉下来的过程。 生小组讨论，并自由发言，师总结。8. 演一演：请生到讲台上演一演大雁掉下来时的心理想法。9. 师质疑：既然更羸并没有拿箭射大雁，那究竟是谁害死了这只大雁？（多媒体出示问题，生讨论） 生自由发言，并说理由证明自己的观点，对别的同学的意见进行反驳。10. 师总结：是大雁自己害死了自己，正所谓“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”11. 小练笔：如果你当时在场，你会对大雁说什么？学生自由发言。 三、总结文本 1. 多媒体出示问题：学习了这个成语故事，你明白了什么道理？ 2. 讨论，学习这个成语故事的意义，在生活中我们应该怎么样？ 小组讨论，并自由发言。四、文本延伸 1. 说一说：生活中你有这样的情况吗？你身边有这样一只惊弓之鸟吗？五、作业布
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论