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文档简介

女娲补天教案授课教师陈志玲授课课时第二课时年级三年级课型新授教学资源PPT、背景音乐教具五彩石教学目标知识与技能1、能根据文中的关键词感悟女娲补天的艰辛，领悟女娲可贵的品质。2、能根据课文的留白展开丰富、神奇的想象。过程与方法1、通过闯关游戏激发学习神话的兴趣。2、小组合作、讨论体会女娲找石困难。3、并通过动作表演加深补天的印象。情感态度与价值观感受神话的神奇，喜欢神话故事。教学重难点重点：感悟女娲补天的艰辛，领悟女娲可贵的品质。难点：感受神话的神奇，能根据课文的留白展开丰富的想象。学情分析神话故事情节曲折，充满神奇的力量和丰富的幻想，所以学生们非常喜欢神话故事。由于故事浅显易懂，了解故事主要内容并不难，难的是体会女娲的献身精神，和神话语言神奇夸张、富有想象力的特点。教学过程一. 创设情境，复习导入。欢迎来到“神话王国”！如果你想进入我的“神话王国”，必须先闯过两关哦，您准备好了吗？第一关：摘神果，复习生字词。第二关：挖空填主要内容，理清课文思路。起因：天塌了 经过：找石、炼石、补天 结果：天被补好了二合作探究，深入学文，品读感悟。（一）复习女娲补天的起因。1. 因为天塌了，所以要补天。2. 女娲做了一个决定她决定冒着生命危险把天补上。这时的女娲是（勇敢、善良、无私的。）她为了补天先后做了什么事呢？（找石、炼石、补天）（二）小组合作，画出女娲找石、炼石、补天的句子，并汇报学习成果。1.分组合作，三大组分别画出找石、炼石、补天的句子。2.组内讨论，交流意见。3.组内推选代表汇报学习成果。（三）体会女娲找石的艰辛。1、教师引导理解：“几天几夜”，“又”，“找呀找呀”“终于”等词体会女娲补天的艰辛。学生说完他的理解，请他通过朗读表现出来。2、教师指导个人朗读，通过加重音强调，读出女娲找石的艰辛。3、情景互动，随机问同学“女娲那么累为什么不休息下呢？” 从而体会女娲坚持不懈，不怕困难的可贵品质。4、通过想象，女娲会去到哪些地方找另外的四种彩石，会遇到什么困难？先小组讨论再派代表汇报。5、齐读再次体会女娲补天的艰辛。（四）感受女娲炼石、补天的神奇。1、你从那个句子感受到一股神奇的力量？（相机指导读出神奇）“只见金光四射，大窟窿立刻被补好了”“只见、立刻”说明补天速度之快。应该读得又轻又快。2.通过师生合作，演练女娲补天的动作，体会女娲补天的神奇。3、教师道破神奇之处，虽然女娲补天的动作简单，人人都会做，却不是人人都能补天的，这就是女娲补天动作的神奇所在。4、观看补好天后的五彩云霞的照片，照应女娲补天主题。三、总结，理清文章思路。1、依据板书，用上因果关联词，根据先后顺序，理清故事的起因、经过和结果。四、小组竞讲故事。1、小组内互讲故事，再派代表讲。五、神话故事拓展。1、出示后羿射日，愚公移山课外神话故事的精彩片段。2、夸夸神话人物的品质。六、课后作业1、
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