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文档简介

1. 燕子 平南县平南镇附城小学 吴金想教学目标：1.理解内容，感悟燕子的活泼机灵。2.在理解的基础上反复诵读，背诵课文。3.引导学生感受大自然的美好。重点难点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和春天景色的特点。教学过程：一、 复习旧知，导入新课1.读词语2.说说课文从哪几个方面写燕子的二、 精读课文，体会语言（一） 学习第1自然段1.自由读2.指名用自己的话来说说小燕子是什么样的3.指导有感情地朗读（二） 探究第2自然段1.默读，思考：课文抓住了哪些景特征来表现春天？2.理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”3.学生议答4.指导感情朗读（三） 探究第3自然段1.自由读，思考：这个自然段是从哪个方面来描写燕子的？有什么特点？2.着重理解“掠”“沾”这两个动词3.作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？4.指导感情朗读（四） 探究第4自然段1.自由读，边读边画出自己喜欢的词语、句子。2.重点赏析“几痕”“五线谱”等词语。3.体会为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符”。4.理解“春天的赞歌”。5.课文最后一句表达了怎样的思想感情？6.指导感情朗读。三、总结，迁移运用1.学了本课，你有何感受？2.有感情地朗读全文，背诵课文。四、回归整体，拓展延伸1.用自己最欢的方式来表现心中的燕子2.“光彩夺目的春
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