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1 / 3绝对值与相反数本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题：绝对值与相反数（2）教学目标：1.使学生能理解相反数的意义，能求出已知数的相反数；2.使学生能根据相反数的意思进行化简.教学重点：会求一个已知数的相反数教学难点：相反数意义的理解：教学过程：一、议一议：1如图，观察数轴上点 A、点 B 的位置及它们到原点的距离，你有什么发现？2观察下列各对有理数，你发现了什么？请与同学交流.5 与，与，与， 与.符号不同、绝对值相同的两个数互为相反数，其中一个是另一个的相反数例如 5 与5 互为相反数，其中 5 是5 的相反数，5 是 5 的相反数， 的相反数是.0 的相反数是 0.练习：求 3、47 的相反数二、利用相反数的意义化简一个数的符号2 / 3表示一个数的相反数，可以在这个数的前面添一个“”号如5 的相反数可以表示为（5） ，而我们知道5 的相反数是 5，所以（5）5一般的，a 的相反数是a，a 的相反数是 a，即（a）a三、展示交流1求 7、的相反数2求下列各数的相反数：8，-7，0，,-，-33化简：（1）-（+3） （2）+（-） （3）+（+5）（4）-（-12） （5）-(+)（6）-(-)四、课堂反馈1.在-3、+（-3） 、-（-4） 、-（+2）中，负数的个数有（）A、1 个 B、2 个 c、3 个2.在+（-2）与-2、-（+1）与+1、-（-4）与+（-4） 、-（+5）与+（-5） 、-（-6）与+（+6） 、+（+7）与+（-7）这几对数中，互为相反数的有（）A、6 对 B、5 对 c、4 对 D、3 对3.数轴上，若 A、B 表示互为相反数，A 在 B 的右侧，并且这两点的距离为 8，则这两点所表示的数分别是_和_.3 / 34.化简:（1）-（-100） ；（2）-（-5） ；（3）+（+） ；（4）+（-） ；（5）-（-7） ；（6）-（+12）5.请在数轴上画出表示 3、-2、-及它们相反数的点，并分别用 A、B、c、D、E、F 来表示（1）把这 6 个数按从小到大的顺序用连接起来；（2）点
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