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1 / 3结构与稳定性教案结构与稳定性教案屯昌中学吕守平一、教学目标1、了解结构的稳定性概念2、结合自己的亲身经历，知道影响结构稳定性的主要因素3、能利用所学知识，在技术设计时提出增强结构稳定性的具体措施和方法二、教学内容分析本节是技术与设计 2第一章第二节，是在第一节，结构的认识的基础上进一步深入的学习。结构的稳定性，在结构设计中需要考虑的重要因素是今后学习设计的基础之一，所以是本章的重点。由于结构的稳定性和以后学习的结构强度，在现实事例中不易分清，故结构的稳定性概念是本节的难点。三、教学对象分析学习经过技术与设计 1的学习，已具有了设计的一般过程、设计的一般原则等知识及简单设计的技能。以及在前一节的学习中知道了结构的定义，及结构所受力的形式。在哲学基础学习结构稳定性的重点内容，还是很好理解的。在设计中也能充分应用这些知识进行设计。由于2 / 3结构的稳定性破坏及结构的强度不够，在现实生活中产生的现象很相似，所以很难区别。四、教学策略本节课通过图片和实物的演示及学生的实际操作，以及引导学生感受生活中亲身经历来组织教学，达到教学目标。五、教学过程（一） 、明确教学目标通过介绍这节课所要学习的内容及达到的目标，让学生做好学习过程的心理准备。（二） 、讲授新课1、理解结构的稳定性的概念。让学生推动空矿泉水瓶和不倒翁，及播放推倒单车录象，让学生感受物体在外力作用下原平衡状态被打破，而出现的不平衡现象，从而得出结构稳定性的概念。接着分析细长杆受压力过大时，其会有直线平衡状态变为弯曲状态，导致杆件维持平衡状态的能力降低。2、影响结构稳定性的主要因素教师通过引导学生观察分析茶几的设计， （底座采用较重的材料，台面采用较轻的材料。 ）照相机的三角支架，已经推空瓶和装一定水的瓶实验。观察课文中稳定性的试验，并引导学生分析单车稳定的原因，从而让学生自己归3 / 3纳出影响结构稳定性的原素。3、知识扩展转动的物体其稳定性与转速有关，如单车车速快时，车轴保持水平状态的能力较大，所以不容易倒。转动的驼螺也如此。4、让学做搭积木试验，体会结构的形状重心与稳定性的关系。5、作业：学生到家具店或上网查找各款式的茶几，分析怎样才能提高他们的稳定性，并在下节课前交流。六、教学反思1、充分进行教学资源准备，上网查找有关图片视频资料，及准备学生操作的试验，加深学生的感受。2、重视启发式教学。让学生通过观察、试验
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