北师大版小学一年级下册《认识图形》.doc

北师大版一年级数学下册认识图形教学设计肖娟一、教学目标:1.通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。2.在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。3.通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。二、教学重点：会辨认这四种图形。三、教学难点：体会“面”在“体”上。四、教学过程（一）创设情境，导入新课1、今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？请看：（出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）2、小朋友们的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的物体，跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？（感知面在体上）3、教师综合学生回答的特点：平平的、滑滑的。（二）操作交流，探究新知1、说一说（1）、同桌讨论，说一说：你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上？（2）、学生汇报，交流。2、搬一搬（1）、师：小朋友真了不起，想出了这么多的好办法，老师给大家准备了一张纸，请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上，（2）生动手操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品。）（3）、汇报：（教师及时评价激励）师：你说得真好，大家看他搬的图形跟老师的一样吗？并根据学生的回答依次出示正方形、三角形、圆。师：小朋友真了不起，用不同的方法表示出物体的一个面，像这样把物体的一个个的面表示成一个个的图形，这样的图形就叫做平面图形。板书课题：认识图形3、认一认（1）、师：我们一起来观察这些平面图形，你知道他们是叫什么名字吗？（师在学生回答的同时板书这几种名称）（2）、教师小结（略）（三）巩固加深，迁移拓展1、分一分同桌合作给盒子里的图形分类，分完后说一说你是根据什么来分类的。2、摆一摆同桌合作用火柴摆出这些平面图形（学生摆的同时指名两个学生上黑板演示）汇报；你摆出的是什么图形？你是用几根小棒摆出来的？3、认一认课件出示：这些交通标志牌是什么形状？（学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）4、找一找生活中，你在哪里还见过这样的图形？（五）反馈总结、动手拼图1、师：今天我们一起学了什么知识？认识图形认识了哪些图形？（长方形、正方形、三角形、圆），那你能不能用这些图形拼出一幅美丽的图案呢？2、生动手拼，拼后展示。（播放古筝曲高山流水让学生在音乐声中轻松愉快的进行合作拼图活动，培养他们的合作意识）认识图形教学反思肖娟教认识图形这一节课时，我的设计思想是力求体现以下特点：1、在教学目标上：全面、明确，可操作性强。2、在学习内容处理上：体现数学与现实生活的联系。3、在组织教学策略上：注意情境与活动教学，配合音乐，让学生学得轻松愉快。4、采用多媒体辅助教学：体现直观形象、信息量大、效率高的特点。个人认为这节课的教学行为，成功的主要有以下几点：1.在“玩”中学，激发学生的兴趣。整堂课我设计了很多活动，如摸一摸、贴一贴、评一评、举一举、猜一猜、摆一摆等等，并配以音乐，让学生在愉快的活动中学习、探索、感悟。2.布置任务要简单明了，也要切实可行当然，这节课也有不足之处：1.我觉得我对学生学习过程中达到过程性目标的评价不够。2、在对教学内容的优化上，还可以出示一些交通