精选人教新版四年级英语下册教案全册教案

精选 人教新版四年级英语下册教案全册教案 第 1 课 、 1 教学目标： 1. (3 4 at is a 2. to to 3. 教学重难点： A. B. 教法学法： 利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。 通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。 教学准备： a 课时安排： 1 课时 教学过程： 教学过程 修改点评 . . To 2. To 【设计意图】：通过课前的热身活动，调整先生的思维，让他们快速地融入英语课中来，调动学习爱好，为本课教学创造积极条件，也为新课的教学做好铺垫 。 . . To to s a . 2. To to to to to 3. To to to . he in in as to . a to s s in 必做： to in 选做： to up ne at is a 课后反思： 第 2 课 2 教学目标： 1. 3 4 at is a 2. to to 3. 教学重难点： A. B. 教法学法： 利用探究式教学法，培养学生的发散思维和创新能力。利用 情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用功能语句。 教学准备： a 课 时安排： 1 课时 教学过程： 教学过程 修改点评 . 1. 2. To 3. To up by s . . 1. To to . s in a on 2. To to to to to 3. to 4. To to to . in in as to 【设计意图】：把本课中出现的新单词融入句型教学中，大量输入，做到词不离句，句不离篇，有助于学生对所学内容的理解，并能真实地 感受到语言的交际功能。 . a s up by s in . do on X. 必做： to in 选做： to up V at is a 课后反思： 第 3 课 3 教学目 标： 1. (3 4 at is a 2. to to 3. 教学重难点： A. B. 教法学法： 利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。 通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。 教学准备： a 课时安排： 1 课时 教学过程： 教学过程 修改点评 . . on 2. to 1 2. . in at 2. To to to to to to 3. To . . s s in is a . do X. 【设计意图】：小结本课知识点，让学生了解本课需要把握的知识。同时通过让学生做活动手册的听音训练，旨在巩固学生所学的 知识，达到活学活用的目的。 必做： to in 选做： to up at is a 课后反思： 第 4 课 4 教学目标： 1. (3 4 s in is a 2. to to 3. 教学重难点： A. B. 教法学法： 利用探究式教学法，培养学生的发散思维和创新能力。利用 情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用功能语句。 教学准备： a 课时安排： 1 课时 教学过程： 教学过程 修改点评 . . on 2. to 2 3. . . in s in is a 2. To to to to to to 3. To . . s 设计意图：趣味操练，将语言知识运用到实际生活中将知识转化技能。】 . do X. 必做： to in 选做： to up s in is a 课后反思： 第 5 课 5 教学目标： 1. (3 4 s in is a 2. to to 3. 教学重难点： A. B. 教法学法： 利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。 通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。 教学准备： a 课时安排： 1 课时 教学过程： 教学过程 修改点评 . . on 2. to 3 4. . . in s in is a 2. To to to to to to to is is 3. To . . s 11. 【设计意图：通过各种练习巩固所学的短语和句型的用法。】 . do X. 必做： to in 选做： to up s in is a 课后反思： 第 6 课 6 教学目标： 1. ve in s in .? is a . . 2. to to 3. 教学重难点： A. B. 教法学法： 利用探究式教学法，培养学生的发散思维和创新能力。利用 情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用功能语句。 教学准备： a 课时安排： 1 课时 教学过程： 教学过程 修改点评 . by s in ? . To s . / . 2. To to to to to by . he in in as 【设计意图：变生活为课堂，让学生在创设的真实生活情景中，通过合作、表演把语言真正运用到实际生活中去，发展学生的语言能力。】 必做： to in 选做： to up s in .? is a . . 课后反思： 第 7 课 7 教学目标： 1. to (3 4 in 2. to to 3. 教学重难点： A. B. 教法学法： 利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。 通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。 教学准备： a 课时安排： 1 课时 教学过程： 教学过程 修改点评 . . To ne by s in s a 2. To . To to in 2. To to to to to by 3. To to to . he in in as to . s 【 设计意图：充分调动学生的学习兴趣，活跃课堂的氛围。】 必做： to in 选做： to up ow in 课后反思： 第 8 课 8 教学目标： 1. 3 4 in 2. to to 3. 教学重难点： A. B. 教法学法： 利用探究式教学法，培养学生的发散思维和创新能力。利用 情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用功能语句。 教学准备： a 课时 安排： 1 课时 教学过程： 教学过程 修改点评 . . To by 2. To . To to in to to to to by to to . he in in as to . s 【设计意图：通过表演既可以使学生理解课文内容，又能充分调动学生学习英语兴趣，同时对新知识进行了一定的拓展。】 必做： to in 选做： to up ow in 课后反思： 第 9 课 9 教学目标： 1. 3 4 in 2. to to 3. 教学重难点： A. B. 教法学法： 利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。 通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。 教学准备： a 课时安排： 1 课时 教学过程： 教学过程 修改点评 . . To by 2. To . To to in to to to to by to to . he in in as to . s do a in 【设计意图：变生活为课堂，让学生把语言真正运用到实际生活中去， 发展学生的语言能力。】 必做： to in 选做： to up ow in 课 后反思： 第 10 课 10 教学目标： 1. 3 4 do We 2. to to 3. 教学重难点： A. B. 教法学法： 利用探究式教学法，培养学生的发散思维和创新能力。利用 情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用功能语句。 教学准备： a 课时安排： 1 课时 教学过程： 教学过程 修改点评 . . To by 2. To to do We to to to to by 【设计意图：根据学生认识新事物的规律，通过课件图片、动作等直观的手段，调动学生的各种感官，让学生的习得更深刻。】 to to . he in in as to . s We in 必做： to in 选做： to up en ow do We 课后反思： 第 11 课 11 教学目 标： 1. (3 4 do We 2. to to 3. 教学重难点： A. B. 教法学法： 利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。 通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。 教学准备： a 课时安排： 1 课时 教学过程： 教学过程 修改点评 . . To en by 2. To . To to do We to to to to by 【设计意图：整体输入课文，让学生带着问题排列课文能使学生感兴趣愿意做。做 排序任务，有助于学生对课文的理解。】 to to . he in in as to . s do a do We 必做： to in 选做： to up ow do We 课后反思： 第 12 课 12 教学目标： 1. ve in ? . d