《七颗钻石》教学设计（第二课时）.docx

七颗钻石教学设计（第二课时） 威县仲夷小学：马翠教学目标:1.要求会认8个生字，会写15个生字。能正确读写“钻石、焦渴、水罐、新鲜、喜出望外、匆匆忙忙、一瞬间、反正、递给、涌出、忍不住、唾沫”等词语。2.有感情地朗读课文。从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。2.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。三、教学重点:在小姑娘的水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量。四、教学难点:学完这个神奇的爱心故事,懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。一、字词、内容复习导入。（5分钟） 1、出示幻灯片（重点字词 ）。【课件】钻石、焦渴、水罐、新鲜、喜出望外、匆匆忙忙、一瞬间、反正、递给、涌出、忍不住、咽唾沫 2、结合填空题，回顾课文主要内容，说变化。【课件】 回忆课文内容。说说水罐发生了哪几次神奇的变化？（板书：几次变化。连点成北斗七星） 其实，这个故事就是一个关于北斗七星的童话故事。师：生字词读正确，相信同学们也能把故事读好。跟着老师走进这个故事吧！听老师读，一会儿请你谈谈你听后的感受。（师配乐朗读）二、感情朗读课文，品读关键词句。（10分钟） 1、抓关键词语，想象画面，指导朗读。【课件】很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸（h）了，草木和丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 （1）听了老师的这段朗读，生谈谈感觉。指导带着感受读课文。 （2）本段有文字说明了缺水的情况，从哪些词语可以感受到的？生圈画。【课件】圈画重点词语的课件：所有的、干涸、干枯、焦渴。（3） 想象画面，抓住这些关键词句，用缓慢低沉地语调读课文。 【设计意图】引导学生体会到水是多么重要，故事在这样的背景展开，强化 故事背景，为彰显精神做铺垫。小姑娘的一系列让水举动，更显得精神难能可贵。 2、读第二自然段，抓住关键词语，品读体验“爱”的神奇力量。学生自由读文章的第二自然段。学生个读，教师指导。 思考交流：（1）这是一个怎样的小姑娘？（2）你从哪些重点词语和句子中体小女孩对母亲的孝心？【课件】当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 （1）小姑娘发现水后的心情怎样？ （2）引导学生从“喝个够”体会对妈妈的爱。【设计意图】引导学生体会到孝心的神奇力量。并且学习找关键词语，体会小女孩对妈妈的爱。引导学生知道读懂课文就是这样，带着人物的感情去读，找关键词句，细细品读体会，读懂文字背后的意思。3、 继续读文，教师指导朗读。4、 我们读到课文最精彩最神奇也是最重要的一次变化了！【课件】 思考：（1）联系上下文，你从“咽了一口唾沫”体会到什么？ （2）“跳出”和“涌出”两个词能换位置吗？为什么？3、读最后一段，你打算带着怎样的感情读？（高兴、激动）4、故事小组合作讨论：【课件】是什么神奇的力量让水罐发生神奇的变化呢？ 从水罐的一次次变化中，你体会到什么？【设计意图】先小组讨论，在汇报交流。体会神奇变化的原因是爱，具体是：爱妈妈，爱动物，爱孩子，爱路人，博爱如钻，涌出生命之水。 师：正如冰心有一句名言说得那样： 【课件】有了爱，就有了一切。冰心4、 小练笔 正是因为小姑娘越来越博大的爱，使得水罐里涌出了大旱之年所有动物植物都最需要的水，曾经干涸的河流和水井，干枯的草木丛林、焦渴的人和动物乃至整个大地会怎样呢？同学们展开想象，续编故事！【课件】那股水流越涌越多，向门外流去，流过小河，（小动物）；流过森林，那里的草木 ；流过水井，（人们）；大地上到处充满了生机。【设计意图】想象画面，续写故事，练习写话。每生可选择只写一处，交流汇报。计意图】想象画面，续写故事，练习写话，交流汇报。 多么神奇的故事，多么善良的小姑娘。故事讲完了，但是留给我们的思考意味深长。那同学们，你能从这篇童话故事的你懂得了什么吗？生：（预设）要孝顺父母，要爱护动物，要关爱他人要节约用水等。五、推荐阅读师：是啊，人间处处有爱，爱可以创造奇迹。老师推荐你课下读读本册书选读的童话故事七色花童话故