数学北师大版二年级上册分香蕉.docx

分香蕉教学设 计西街小学 杨艳花教学目标1.结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2.掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学过程（一）复习1.填空：三（）十二（）六十二（）（）十八（）（）十八2.(1)平均分给了三个人，每人分（ ）个。 (生：每人分2个。)(2)每人分三个，可以分给（ ）人。(生：可以分给2个人。)（由练习入手,既复习了平均分，又为新知的学习找到了知识的生长点，为新课的顺利进行奠定了基础。）（二）动手操作，探索新知1.创设情境。（出示图）(教科书第38页)师：今天，猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉，请看一看，给它们准备了多少根香蕉？生：12根。师：猴妈妈怎样分才公平呢？生：平均分。2.分一分，说一说。师：请小朋友用小棒代替香蕉，帮猴妈妈分一分。（学生分）师：请学生回答。（并请他上台演示。）生：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。3.写一写，读一读，认一认。师：像这样，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我们可以用除法算式来表示。你知道怎样表示吗？生：12除以2等于6。(师板书：1226（根）)师：12，2，6分别表示什么？生：12表示有12根香蕉，2表示两只小猴，6表示每只分得6根。师：谁知道这个算式怎么读？生：读作“十二除以二等于六”。（师板书：“122”读作“12除以2”。）师：你愿意教大家读吗？（愿意）那全班同学跟他一起读。（生跟着读）师：谁知道这个算式中各部分的名称？生：12是被除数，2是除数，“”是除号，6叫做商。师：你怎么知道的？生：我是从书上看到的。(师板书：1226（根）)被除除 商除数号数师：真能干！你敢上讲台教教大家吗？生：敢。师：大家会认了吗？同桌互相说一遍。4.猜一猜，分一分。师：到了中午，猴兄弟家来了客人，猴妈妈把剩下的12根香蕉全部拿了出来，让兄弟俩平均分给客人吃。猜一猜，兄弟俩是怎样分的呢？它们家来了几位客人？把你的想法用除法算式表示出来。四人小组讨论，先分一分，再写算式。学生汇报，教师板书、指导，学生在投影仪上演示。生1：把12根香蕉平均分给6位客人，每人2根。算式是：1262（根），小猴家来了6位客人。生2：把12根香蕉平均分给4位客人，每人3根。算式是：1243（根），小猴家来了4位客人。生3：小猴家来了3位客人，每人分得4根。1234（根）。生4：小猴家来了12位客人，每人分得1根。12121（根）。师：你能说出算式各部分的名称吗？（教师指着生3写的算式。）生：12是被除数，3是除数，4是商。（三）巩固练习。师：客人们高兴地走了，猴妈妈夸兄弟俩真聪明。猴兄弟俩想：今天我们既招待了客人，还学会了用除法算式来表示分一分的活动，不知小朋友们是否学会了，咱俩去考考他们吧！小朋友们，你们敢接受小猴子的考验吗？生：(齐答)敢。1.第38页练一练：学生独立完成，汇报订正。师：说出你为什么这样列算式。(1)平均分成2份，每份几根？（根）(2)平均分成6份，每份几根？ （根）(3)每份3根，有几份？（根）(4)每份9根，有几份？ （根）师：请你说出(3)，(4)两个算式中各部分的名称。2.看图写算式。 （盘） （个）师：把答案写在草稿纸上。生1：623（个）。生2：632（盘）。师：你为什么这样写呢？生1：把6个桃子平均放在2个盘里，每盘放3个。生2：有6个桃子，每3个放一盘，可以放2盘。3.连一连。(1)把10平均分成2份，每份是几？105(2)22222 279(3)有10个梨，每5个放一盘，可以放几盘？ 102(4)27除以9，商是多少？ 25(5)有5个盘子，每盘放2个包子，一共需要多少个包子？ 328(6)被除数是32，除数