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文档简介

1 / 4设计的一般原则教学实录一直想组织学生拆一次风扇,原因有 3:1.风扇容易拆装,2.风扇在每个家庭基本都有,3.风扇每年都应该清洗保养 1 次.但都由于种种原因未能如愿.今年学校要求上公开课,看了看进度,也就设计的一般原则能与风扇的拆装粘点边.作为一名人民教师,我不能挂羊头买狗肉,只能够扩大经营范围,设计的原则和风扇的拆装一起讲授.如是教案中的目标就这样写了:1.知识和技能：1.掌握电风扇的拆装与清洁,熟练使用尖嘴钳与螺丝刀；2.了解设计中的创新原则,熟悉创新的方法,尝试进行创新设计。2.过程与方法：1.通过教师讲授与动手操作完成风扇的拆装清洁；2.通过设计案例了解创新，采用分组讨论的方式尝试集体创新设计。3.情感态度与价值观：1.享受完成电风扇拆装成功后的喜悦，体会技术的价值2.享受创新设计的成就感,感受设计的魅力，创新的魅力也基本符合我备课的一贯主张:技术+设计一些流行的词汇:合作学习,任务驱动,情景创造居然写不进去教案里面.呵呵,也许我就是一个不会美声唱法只会哼山歌的土2 / 4人.公开课前期的准备:购买螺丝刀 13 把,尖嘴钳 13 把.原来 6 张大木桌铺上 5mm 的黑色橡胶垫少量螺丝和螺母备件10 个班学生,每班自带 2 台风扇,最后共计 16 台风扇实验室音响设备配备因为公开课,所以购买设备的申请学校很快批复.2 个星期的准备中,我的同事们为此付出了非常多的努力,在此表示衷心的感谢!上课照片.创新:革新-外观造型尖嘴钳拆螺母拆风扇了!3 / 4继续讲解创新讨论我的的创新设计装风扇家庭作业15 张图片后,你的电脑还顶得住的话,继续.我的上课录像这节课和流程的优化课之后,我计划的录像课也就全部完成了.四年多的通用技术教学,最大的收获,应该是我
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