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部编版2019-2020学年三年级上册语文第三单元第8课去年的树同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共10题；共56分)1. （8分）仿照例子。明-日+月=朋 朋友拍-_+_=_、_牢-_+_=_、_2. （4分）读拼音，写词语。蜘蛛 ju dng_开一家 shng din_。蜘蛛足足忙了一个 xng q_，围巾 zhng y_织完了。3. （4分）把下面的句子补充完整。你知道_吗？_真有趣！_是不是_？4. （8分）词语巧搭配。身材_ 案件 寻找_ 错误家境_ 魁梧 承认_ 机会重大_ 苍白 颁发_ 信封脸色_ 贫寒 拆开_ 奖章5. （1分）按一定的顺序重新排列下面的词语。雪花飞舞 赤日炎炎 鲜花盛开 果实累累_6. （8分）读课文，判断下面的说法是否正确。 （1）去年的树这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。 （2）全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。 （3）“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。（4）这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。 7. （6分）在括号中填上合适的词语。_的劳动 _的威力_的爆炸声_的仪式_的成就_的科学家8. （8分）读拼音，写词语。t huk zhubi fngzu wi_jio shngh haqing dush y_9. （5分）说出下列句子的修辞手法他曾经在一次演说中强调：“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”。10. （4分）根据课文内容回答。这篇童话主要通过对话，展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。第一次是写鸟与_的对话；第二次是写鸟与_的对话；第三次是写鸟与_的对话；第四次是写鸟与_的对话。二、 阅读与表达 (共2题；共8分)11. （3分）读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。（1）理解文中两处“看”字的内涵，选一选。第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说_第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说_A树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。B树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。（2）假如现在树能够说话，他一定会说：_。 12. （5分）用“有的有的”说一句话第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础运用 (共10题；共56分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、
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