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文档简介

课前提示 同学们 准备好了吗 课本导学案 笔记双色笔 2 3伴性遗传 学习目标 重点难点 伴性遗传的特点 分析遗传病的遗传方式 自主学习 5分钟 要求 1 对照自学指导 加强对基本观点的理解 2 用红笔标记不明白的问题 以备合作探究解决 问题引领 1 红绿色盲基因位于哪种染色体上 2 红绿色盲基因是显性基因 还是隐性基因 合作探究10分钟左右 讨论人类红绿色盲的遗传方式的四种情况 情境一 A小姐是色觉正常不携带红绿色盲基因 她的丈夫患有红绿色盲 请分析后代患色盲症的情况 男性的色盲基因只能传给女儿 不能传给儿子 亲代配子子代 女性携带者 男性正常 1 1 情境二 B小姐是色觉正常但是携带红绿色盲基因 她的丈夫患有色觉正常 请分析后代患色盲症的情况 男孩的色盲基因只能来自于母亲 情境三 C小姐是色觉正常但是携带红绿色盲基因 她的丈夫患有红绿色盲 请分析后代患色盲症的情况 女儿色盲父亲一定色盲 情境四 D小姐是红绿色盲患者 她的丈夫患有色觉正常 请分析后代患色盲症的情况 父亲正常女儿一定正常母亲色盲儿子一定色盲 男性发病率高于女性 伴X隐性遗传病特点 通常隔代遗传 交叉遗传 伴X隐性遗传病特点 抗维生素 佝偻病 女性患者的父亲和儿子都是患者 伴X隐性遗传病特点 抗维生素 佝偻病 这种病受X染色体上的显性基因 D 的控制 1 女性发病率高于男性 伴X显性遗传病特点 2 具有世代连续性 3 男患者的母亲和女儿都是患者 高效展示 秀出我的风采 高效展示 要求 展示分工 1 脱稿 自然 大方 声音洪亮 2 与大家交流眼神 碰撞灵魂 3 题目 姓名认真写在黑板左边 4 认真倾听 因为尊重他人就是尊重自己 对桌点评 点评质疑 要求 争做对课堂有贡献的人 我的舞台我做主 质疑体现了一个人的水平和思维的深度 1 先一对一讨论 再组内讨论 组长搞好调控和记录 确保实效 2 积极参与 针对疑惑点讨论 提高效率 3 讨论形成的答案要条理化 注重方法规律的总结 今天学到了什么 哪些方面进步了 你的目标达成了吗 课堂小结 反刍巩固 3分钟左右 要求 1 结合展示内容二次巩固落实 动脑 2 积累典型知识 动手双色笔 倾情理解 卓拔心灵 自信快乐 当堂训练 体验学习收获快乐 课堂延伸 1 某色盲男孩父母 祖父母 外祖父母中 除祖父是色盲外 其它均正常 这个男孩的色盲基因来自于 A 祖父B 祖母C 外祖父D 外祖母2 一对表现型正常的夫妇 其父亲均为色盲患者 他们所生的子女中 儿子患色盲的概率是 A 25 B 50 C 75 D 100 D B 常隐 3 请你判断下面这种遗传病的遗传方式 常染色体显性遗传 4 该病的遗传方式是 5 下图为某遗传病系谱图 请据图回答下列问题 该致病基因位于X染色体上 属于 性遗传 成员 6与一正常男子结婚 那么 他们生育患
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