苏少版音乐第六册《开心里个来》说课稿

1 / 5苏少版音乐第六册开心里个来说课稿开心里个来说课稿各位领导、老师下午好，今天我说课的内容是选自苏少版音乐教材第六册第七单元的开心里个来 。教材分析：时代的进步带来了都市的巨大变革，在多变的节奏和旋律中，让孩子通过音乐去感受时代的脉搏，喜爱音乐，喜爱唱歌，从多种媒介中享受他们喜爱的音乐形式、音乐作品。这是一首根据江苏民歌,源自宋代民歌改编的现代民歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板,表达了人们开心自豪的心情.在民歌中加入数板,增强了歌曲的现代感,是这首歌曲最大的特色,可谓是“老歌新唱” ，别有一番味道。教学目标：1、通过现代化的查寻手段，使学生自己发现家乡的变化，感受家乡的都市化、现代化，激励学生热爱生活、热爱家乡。2、通过本课的学习，让学生通过不同音乐形式的结合、歌词的内容、音乐形式的演变等来感受城市的变化，都市的变迁。3、了解叫卖调的表现方式，体验现代生活中的叫卖调。2 / 5并能够用自己的方式来演绎叫卖调，丰富学生的想象力，满足学生的表现欲，提高学生的创造力。教学重、难点：重点：通过教学内容及拓展，让学生感受随着社会的飞速发展音乐表现出的多元化和时尚性，通过音乐感受都市的变化。难点：数板部分节奏学习以及多个一字多音的学习。教学处理：通过启发引导，培养学生的创新精神和合作意识。运用示范、听唱、交谈、启发、讨论、鼓励等多种教学方法引导学生，充分调动学生学习的积极性，同时运用多媒体辅助教学，增强直观性，充分发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用，二者结合从而达到教学目标。教学方法：在教学中通过欣赏、感受、思考、讨论和表演相结合的方法，调动学生的积极性，让每位学生都参与到活动中来，感受歌曲的民族特色，培养共处意识和积极进取的生活态度。教学过程：一、联系生活，激趣导入：播放全国各地 70、80、90 年代以及现在的城市照片，进行比较，让学生们一起体会一下城市的变迁。然后问同学3 / 5们看到自己家乡发生这么大的变化，你的心情怎么样呢？【设计意图】：由于学生来自全国各地不同地区，通过让学生观看自己家乡的照片，让学生们发现城市的变化，体会城市发展速度之快，与本课学习内容紧密结合在一起。二、学习新歌，引起共鸣：1）学习数板：、播放开心里个来请大家欣赏，让他们听一听歌曲都描写了什么变化？歌曲中加入了什么表现形式来丰富这首江苏民歌？（数板）、介绍数板，数板是一种古老的曲艺说唱形式，当这种艺术形式加入了现代的配器，与民歌相结合时，便成为现代说唱音乐。、老师带大家玩一个游戏：拿出双响筒、响板等打击乐器来敲打节奏，让学生跟着节奏读数板， （可以按照声音的强弱来读） ，及时的纠正节奏错误的地方以及声音的处理。还可以分组进行表演，并相互相应的评价。【设计意图】：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提，所以我利用了多种打击乐器从而激起学生的学习兴趣。让学生更好地掌握这种按照节奏朗诵歌词的形式。2）听唱音乐、情感处理：4 / 5、老师带领学生完整的聆听一下歌曲，请学生跟着音乐小声哼唱。、跟着老师的琴声，分句进行学唱。、处理一字多音地方（开心里个来的“来”字，这里有四个音，连唱时要求学生一气和成） 。、让学生找一找这样的结构在这首乐曲有出现了几处，一并解决一字多音这个难点。、让学生一起加入刚刚学会的数板连起来试一试。、让学生跟着音乐伴奏完整的演唱这首乐曲。【设计意图】：这一环节中主要是让学生聆听加入数板的歌曲，了解这一表现形式。并且解决本课另一个的教学难点，就是一字多音的掌握。让学生从整首歌曲中感受都市的变奏。三、拓展知识：叫卖调、这首开心的歌，让学生们感觉到城市的日新月异的变化。老师给大家播放几段音乐，让学生听一听，他们都是干什么的，你能听出他们唱了些什么吗？播放叫卖调之小吃 叫卖调之卖干酪、介绍叫卖调：一些小商贩大声吆喝着他们的商品，久而久之，形成了曲调，我们把它称之为叫卖调。、让学生发挥想象，说一说，平时你还能听到哪些叫卖调，并让他们学唱几句简单的叫卖调或表演一下如何叫5 / 5卖的。、随着社会的不断发展，有些叫卖调加入了流行音乐中，更增加了艺术的魅力，为人们喜爱。欣赏刘欢演唱的磨刀老头 ，让学生说一说区别，更喜欢哪一种？【设计意图】：通过叫卖调这一版块的拓展，让学生充分了解什么是叫卖调，通过体验，感受这种叫卖调的乐趣，并播放流行音乐中的叫卖调，再度感受了都市的变奏。四、课堂总结：今天，老师带大家观看了城市变化的图片，学习了描写城市变化的歌曲开