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文档简介

图形的旋转 一 图形的旋转 一 教学设计教学设计 刘 军 教学内容 北师大版小学数学六年级下册第 28 29 页 教学目标 知识与技能 1 能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程 2 能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转 90 度后的线段 过程与方法 能够运用数学语言 绕哪个点 向什么方向 旋转多少度 三个要素来清楚描述旋转运动的过程 情感 态度与价值观 欣赏图形旋转变换所创造的美 学会用 数学的眼光观察 思考生活 体会数学的价值 教学重点 用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转 90 度后的图形 教学难点 通过多种学习活动探索图形旋转的三要素 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 确定目标 呈现生活实例 引出研究问题 1 出示媒体课件 举例说一说生活中的旋转现象 2 出示课题 今天我们进一步学习图形的旋转 从数学的角度 研究图形旋转到底与哪些因素有关 设计意图 学起于思 思起于疑 学生的思维活动往往是从问 题开始的 学生已储备了较丰富的旋转的表象 本节课通过创设学生 感兴趣的生活情境 激发学生的兴趣 让学生以饱满的热情投入到学 习探究之中 二 自主学习 合作探究 一 借助钟面 了解旋转中心 旋转方向 自学指导 一 自学课本 28 页问题 1 1 认识运动方向 2 观察钟面 说说时针 分针 秒针是怎样旋转的 合作探究 一 1 小组交流 2 汇报点评 3 再次感受生活中的旋转现象 二 借助横杆 了解旋转角度 自学指导 二 自学课本 28 页问题 2 1 注意观察 横杆在做什么运动 2 横杆的收起和放下绕着哪一点进行的 3 横杆的收起和放下都是旋转 在旋转过程中有什么不同的地 方吗 有相同的地方吗 4 想一想怎样就能把横杆的旋转表述清楚 合作探究 二 1 小组交流 2 汇报点评 三 总结 说一说 图形旋转到底与哪些因素有关 想一想 怎样才能把 旋转现象表述清楚 设计意图 在这一环节的教学中 根据学生的学习经验和已有的 知识 引导学生先是独立思考 然后在独立思考的基础上 借助各自 的学习小组 让学生充分交流自己的新发现 在不断的交流活动中 学生的思维得以不断地进行碰撞 进而初步发现图形旋转的三个要素 四 实际操作 加深理解 画一画 如果把横杆看作一条线段 用 AB 表示 想想看 线段能旋转吗 可以怎么旋转 完成第 28 页 画一画 设计意图 线段的旋转是本节课知识的升华阶段 这时已经由生 活中的旋转现象上升到图形的旋转 在方格纸上画图 是一种特殊的 操作活动 它在图形变换初步认识的教学过程中 具有不可或缺的作 用 因为学会画图是学生必须达成的学习目标 同时它又是反映学生 是否理解有关概念 掌握有关特征的表现形式与检测手段 五 当堂检测 1 基本练习 完成 29 页 1 2 3 题 2 拓展练习 完成 29 页 4 题 设计意图 在学生初步掌握了旋转有关知识的基
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