浙教版科学八年级下学期第三章空气与生命分组实验二氧化碳的制取和性质研究同步测试B卷.doc

浙教版科学八年级下学期第三章 空气与生命分组实验二氧化碳的制取和性质研究 同步测试B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）可以像从倒水一样将二氧化碳气体从一个容器倾倒到另一个容器，这主要是因为（ ） A . 二氧化碳的密度比空气大B . 二氧化碳可溶于水C . 二氧化碳不能燃烧D . 二氧化碳可以与澄清石灰水反应2. （2分）下列有关实验制取二氧化碳的说法中不合理的是（ ）A . 因为通常情况下二氧化碳的密度大于空气，所以能用向上排空气法收集B . 因为二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，所以也可用排水法收集C . 因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，所以气体发生装置不需要加热D . 因为二氧化碳不能燃烧，所以常用燃着的木条伸入集气瓶内检验二氧化碳是否收集满3. （2分）实验室制取CO2一般分为五个步骤：检查装置的气密性；连接、组装仪器；向长颈漏斗中注入稀盐酸；向锥形瓶中放入大理石；收集气体正确的操作顺序是（ ） A . B . C . D . 4. （2分）下列说法中，正确的是（ ） A . 干冰气化时会吸收大量的热B . 长期饮用硬水对人体健康有益无害C . 蔗糖和面粉是同种物质，烧焦会变黑D . 为了防止食物腐败，袋装食品不能充入氧气5. （2分）通过下列实验可以得出的结论，其中不合理的是（ ）A . 甲实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹，可以说明黄铜的硬度比铜片大B . 乙实验既可以说明分子在不停的运动着，又可以说明氨水显碱性C . 丙实验既可以说明二氧化碳易溶于水，又可以说明二氧化碳具有酸性D . 丁实验既可以说明一氧化碳具有还原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性6. （2分）实验室要收集一试管CO2 ， 最好选用的装置是（ ）A . B . C . D . 二、 填空题 (共6题；共25分)7. （2分）小晨同学在研究二氧化碳气体的性质时，进行了如图所示的实验。（1）二氧化碳通常用大理石和稀盐酸反应制取，一般用_法收集。（2）向漏斗中倾倒二氧化碳，燃着的蜡烛自下而上熄灭，由此说明二氧化碳具有的性质是_。8. （6分）根据下列实验装置图填空：（1）图中标有序号仪器的名称：_，_（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，反应的化学方程式为：_，应选用的发生装置是_（填装置序号，下同）（3）甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷时，发生装置应选用_，收集装置应选用_9. （2分）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳而不能用硫酸的原因是（ ） A . 这两种物质间不能反应B . 因为硫酸易挥发，因而产生的气体中混有杂质C . 生成了微溶性物质覆盖在石灰石表面，阻止了反应的进一步进行D . 反应太剧烈来不及收集10. （5分）根据图1、图2回答问题：（1）实验室制取并收集较纯净的氧气，应选用的装置是_（填序号）（2）某同学用大理石和稀盐酸制取一瓶二氧化碳气体，应选用的装置是_（填序号），将这瓶气体按图G所示倒入烧杯中，观察到蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是_（3）科学贵在创新，图2中乙是对甲测定空气中氧气含量的实验的改进（甲中红磷用酒精灯点燃），你认为改进后的优点_，_11. （4分）如图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约 体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化请问 （1）指出仪器A的名称_ （2）实验操作中，旋紧瓶盖后，还须进行的操作是_ （3）最后可观察到的实验现象是_ （4）实验时得出的结论是二氧化碳能溶于水，化学方程式_ 12. （6分）某同学设计了一套验证碳酸具有酸性而二氧化碳没有酸性的实验，实验按图进行：回答下列问题：（1）蓝色石蕊试纸遇酸性溶液显_ 色.（2）在B实验中，当加入水后，蓝色石蕊试纸显_ 色B实验的作用是_（3）在C实验中，蓝色石蕊试纸变_ ；色，这一实验结果说明_（4）通过以上实验尚不能达到验证目的，若要达到实验目的，你的改进方法是_第 7 页 共 7 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1