《数花生》说课稿

精品文档 1欢迎下载 数花生数花生 说课稿说课稿 各位评委老师 大家好 今天我的说课内容是北师大版 义务教育课程标准实 验教科书 数学 一年级下册第三单位 数花生 下面我 将从说教材 说教法学法 说教学课程 说板书设计四个 方面来说课 说教材 教材体现了数学与生活的密切联系 强调了从学生身 边的事物出发去认识数 从学情分析 数数是学生普遍具有的生活经验和技能 所以对于 100 以内数的认识 学生并非完全陌生 以此为 基础 让学生体会到数就是从我们的生活经验和常识中提 炼和抽象出来的 本课的教学目标是 1 通过引导学生参与各种形式的教学活动 使他们感 到一列数蕴含的规律 2 培养学生运用所学知识解决问题的能力 与人交流 的能力 3 通过教学培养学生初步的意识 激发学生热爱数学 的情感和学习数学的兴趣 本课的教学重点是 正确数 100 以内的数 教学难点 是理解 一 和 十 知道 10 个一是十 说教法学法 根据一年级学生年龄 心理 认识规律等特点 我在 教法运用上努力做到四个 注重 一是注重创设具体问题 情境 既提供丰富感性材料 又有利于激发学生求知欲 精品文档 2欢迎下载 二是注重引导学生自主探究 三是注重开展小组合作和集 体交流讨论 让学生学会合作 学会倾听 学会思考 四 是注重有机结合运用实物教学 说教学课程 依据新的教学理念和学生的认知特点 这一部分拟分 一下四个环节展开教学活动 即新课导入 探究新知 巩 固拓展 全课小结 第一个环节 新课导入 首先 师生谈话 接着由学生感兴趣的谜语导入课题 既调动了其学习的积极性 又为新知识的学习奠定了良好 的基础 第二个环节 探究新知 具体分三个层次 第一个层次 一个一个地数花生 首先让学生一个一个地数塑料袋里装的花生 交流自 己是怎样数的 这一层次旨在通过学生亲自动手数花生 认识数学的 意义和作用 第二个层次 换一种方法数花生 我为学生创设了数花生的情境 如用投演演示 我先 两个两个地数 借此引导学生数花生 学生自然而然地就 可以两个两个地数 五个五个地数等等 第三个层次 组织交流 这一层次 我放手让学生介绍了数花生的多种方法 同时有针对性的练习 以达到及时反馈 巩固的目的 有 效化解难点 也为第三个环节巩固拓展铺平了道路 第三个环节 巩固拓展 精品文档 3欢迎下载 我说 在刚上课时 我们就一个一个地数花生 现在 老师说一个数你能用所学的知识数花生吗 学生独立思考 并在小组内说一说 师生一起玩个对口令的游戏 通过生活化 形式多样的练习 不仅培养了学生解决 实际问题的能力 而且让学生感受到数学与日常生活的密 切联系 第四个环节 课堂小节 和学生一起回顾这节课我们学习的知识 并且有哪些 新的收获 说板书设计 数花生 一个一个地数 两个两个地数 简练的文字起到了突出重点的作用 使学生看到板书 就可以一目了然地回顾本节所学内容 收到了良好的教学 效果 学无止境 在今后的教学中 我会更加努力地钻研教 材 设计教法 力争使每一节数学课都能达到理想的教学 效果 精品文档 4欢迎下载