《如何塑造智慧型教师》读书心得_第1页
《如何塑造智慧型教师》读书心得_第2页
《如何塑造智慧型教师》读书心得_第3页
《如何塑造智慧型教师》读书心得_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

精品文档 1欢迎下载 如何塑造智慧型教师如何塑造智慧型教师 读书心得读书心得 前进完小前进完小 罗正芳罗正芳 这本书既有理论的阐述 也有案例的评议 非常值得去读 书 中第五章师德是教育智慧的核心和第十章决定教育成败的真谛 读懂学生 我更是翻阅多次 并把它作为了我思想行动的指南 下 面我就谈谈我真实的感悟 总结 案例 总结与感悟 德国教育家第斯多惠说 教师要拥有的不仅仅是知识 更需要拥 有一种智慧 一种能激励 唤醒和鼓舞学生去主动获得知识的智慧 做一个智慧型的教师 应学会做一个智慧型的班级管理者 班 主任工作千头万绪 但又不可能面面俱到 在班级管理中 我善于 利用制度管理学生 用评比激励学生 奖惩分明 公平公正 公开 透明 我现在教的这个班是我从一年级一直带到现在 不仅有学习 成绩记录册 也有学生成长记录本和量化评分表 记录本记录的是 学生的每个月评比的荣誉或日常的情况 日常情况由班长作记录 每月评比情况由我登记 评比内容根据学生的不同表现每月会有所 变动 比如学习方面有勤学好问 积极学习 优秀作业的评比 生 活习惯方面有检查对书本 字本爱惜情况 卫生清扫情况 对劳动 工具的收理情况等 除安全方面每次必扣分外 其他小事通常会给 精品文档 2欢迎下载 学生两次改正的机会 三次才记扣分 根据记录 每月会有适当的 加分或减分 学期末公布每个学生的得分情况 并对量化得分最高 的或某方面表现突出的学生进行物质奖励 因此 我们班的学生 各自发挥特长 人人都有奔头 都在努力进取 长此以往 学生的 规则意识有所增强 由他律变为自律 教师也就省心多了 从考试 成绩看 虽然我们班也有学困生 但我们班优秀率是最高的 做一个智慧型的教师 要富有爱心 爱是教育永恒的主题 爱 是教育的前提 洒满爱的教育 能产生情感的共鸣 能开花结果 作为小学班主任 不但要有责任心 还要有爱 所有学生 无论是 智商高低 无论懂事或调皮 无论是家庭条件优越的还是差的 都 十分需要老师的爱 我一直坚信 星星再小 也会发光 不歧视每 一个学生 这也无疑成为我管理班级的教育理念 老师的爱与尊重 是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光 有一位著名瑞士教育家 裴斯泰洛 奇 说过这样一段话 我至今想起仍颇为感动 他说 从早到晚我 一直生活在他们中间 我的手牵着他们的手 我的眼睛注视他们的 眼睛 我随着他们流泪而流泪 我随着他们微笑而微笑 我认识到 作为学生的老师 班主任 要用自己满腔的爱去关心 去帮助每一个 学生 耐心细致地去指导每个学生 学生才能养成良好的习惯 才能 得到良好的教育 在班级里 我不仅爱学习成绩优秀 懂事 守纪 的学生 也爱着调皮捣蛋 不爱学习的学生 好的学生 我用 没 有最好 只有更好 不断激励他们奋发向上 对于那几块 顽石 更是付出了百般的爱心与耐心 精品文档 3欢迎下载 案例与剖析 就说全校 有名 的小涛吧 小涛是我班一个淘气的男孩 一 是习惯养成差 坐没坐样 站没站相 上课乱讲乱说 下课爬高上 低 其次是开口并是污言秽语 三是不爱学习 我了解到他爸爸妈 妈离婚 妈妈在外打工常常是早出晚归 有时还带小涛进娱乐场所 平日里跟 60 多岁的爷爷奶奶生活 爷爷奶奶对他溺爱且无力照管 连开家长会都不参加 我多次打电话给小涛的母亲 她都称自己事 情多 工作忙 回家已晚 对于这种厌学又无人管教的孩子 我真 是束手无策 苦不堪言 尽管我付出了时间与精力 可毕竟学知识 和吃饭一样 要靠自己吃 硬塞是无济于事的 期中考试 语文考 十多分 连平时会写的古诗也不给写上 数学连平日会做的口算 笔算的题他也不做 这次期末检测 品德与社会 科学都只考 22 分 成为了全镇的典型 由此可见 这真是一个淘气包 但我一直都没有放弃他 没有放 弃放弃对他的关爱 我觉得他也是很无辜的 爸爸从不来看他 爷 爷奶奶年岁大管不了她 妈妈无暇顾及他 我从内心还是很同情他 的 他没有钢笔 字本给他买 利用课余时间给他补课 有时还买 他喜欢的零食给他 平时让他帮我抱作业或端杯子 每天找机会与 他谈心 渐渐地 我发现其实小涛还是有许多可爱之处 他爱做好 事 也爱帮我做一些小事 热心于班上的工作 见到垃圾能主动捡 拾 别人欺负他他也不还手 遇事不撒谎 敢于担当 在班上 我 精品文档 4欢迎下载 常表扬他的这些闪光点 让他找到自信 让同学们不再歧视他 长 此以往 他的坏习惯改了很多 作为一个班主任 对学生要真诚 用自己的真诚去面对学生 真 诚地与学生交往 给学生以真诚的关心和帮助 要善于发现学生身 上的闪光点进行因材施教 作为教师 要用慧眼去发现每个学生的 闪光点 切不可伤害学生的自尊心和自信心 对于特殊学生 首先 亲近他们 尊重他们 在学习上耐心引导 生活中热心关怀 了解 思想状况 抓住教育时机 尽量做到多表扬 多鼓励 多宽容 多 给他们改错的机会 对我而言 我 不求人人成才 但求个个成人 尽管有时我们的付出毫无效果 不尽人意 甚至还事与愿违 但我们不能轻言放

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论