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文档简介

女娲补天教学设计重庆市江津区五举小学校 钟绍洪设计理念：立足语言习得，讲究一课一得，锻炼学生概括能力和通过想象进行形象描述能力。目标不在多，而在于精！第一课时我注重“把书读薄”重点训练抓题目和补天时的关键动词训练概括主要内容。第二课时从小课题思路出发，以培养想象为目的“把书读厚”。在天塌是训练口头表达，想象文中没有描述到的可怕景象。补好天后进行小练笔。现在我们语文课在不断改革，很提倡语文教学要向数学老师学习，有一个“新授练习反馈巩固”的过程。第二课时既关注了口头表达，也关注了书面表达！不纠缠于课文内容教学，不是教课文而是用教材教方法！第一课时教学目标：1、关注预习，解决生字新词，重点解决“冶炼”的书写和读音。2学会利用题目和抓女娲补天的关键动作概括课文的主要内容，初步感知女娲的神奇.教学重难点：学会利用题目和抓女娲补天的关键动作概括课文的主要内容，初步感知女娲的神奇.教学过程：一、回忆学过的神话故事 后羿射日嫦娥奔月盘古开天地二、检查预习情况，解决字词问题。1.同桌检查生字的预习。2.根据反馈，预设“冶炼”的读音和书写都是个难点。Ppt展示冶炼意思冶-治 练-炼3检测词语：山冈、轰隆隆、熄灭、冶炼、燃烧、塌下4.开火车再次检查生字。5.学习多音字：挣三、初读课文，运用题目和抓女娲关键动作的方法概括主要内容。1.指导用题目归纳：-，女娲补天，-2指导梳理两个动词：塌、补3像这样用几个动词归纳三、四自然段女娲补天的过程4学生汇报动词，老师板书5.用四个字概括女娲补天的过程补空：女娲先-接着-然后-最后-，就这样把天补好了！6、题目概括和动词概括合并在一起7、小结：借助课题和女娲补天的关键动词就把课文主要内容说清楚了。今后有的文章就可以借助课题和关键
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