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文档简介

C语言程序设计说课 说课目录 课程定位 软件编程 硬件编程 单片机开发 图形图像 2011年学院人才培养方案 课程构思 课程定位 应用程序开发 专业主干课专业核心课 程序员 软件工程师 计算机二级C 课程构思 课程建设思路 高职大一新生 情境教学 案例分析 项目实践 课程构思 说课目录 课程设计理念和目标 教学情境紧贴职业场景 教学内容紧贴岗位能力 课程考核紧贴考证标准 用C语言编程实现岗位工作中遇到的程序问题 课程建设紧贴工作岗位 课程设计 理念 工学结合 知识点 能力点 职业素质 工作任务分析 学习领域 项目实践 教学设计 课程内容 工作过程分析 行动领域 学习情境设计 课程定位 课程设计框架 课程设计 具有C语言编程的思路和方法 C语言程序设计 成绩管理系统 考核指标 说课目录 课程实现思路 情境教学 1 2 课程内容 项目实践 课程实现 课程实现 课程内容的组织 课程实现 课程进程安排 课程实现 课程进程安排 讲授 实践 1 1 课程实现 课程的重点和难点 教学方法和资源 What Why How 本次课知识点定位 数据类型 基本类型 指针类型 构造类型 空类型 自定义类型 数组类型 本次课教学定位 掌握内容 一维数组的定义 引用和初始化 基本排序方法 冒泡排序和选择排序 理解内容 数组在内存中的存放形式 第七章数组7 1一维数组的定义和引用2课时 说课目录 教学方法和资源 What Why How 案例一求3名学生的平均成绩 结构体数组一维数组 案例五学生成绩管理系统引入标记变量提高排序效率 What 5m Why 8m How 60m 按学号排列的成绩 80 87 90 75 55 65 76 基本数据类型 顺序结构 案例二求50名学生的平均成绩 一维数组 循环结构 案例三对50名学生成绩进行排序 一维数组的定义 引用和初始化 数组在内存中的存放形式 排序方法 冒泡排序 选择排序 案例四对n名学生成绩进行排序 学习中可能遇到的困难 课堂着重分
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