2020春五年级数学下册4分数的意义和性质第7课时分数的基本性质教案新人教版.docx_第1页
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第7课时分数的基本性质(2)教学内容教材第57页例2及相关练习。教学目标1.通过教学,使学生巩固对分数的基本性质的理解和掌握分数的基本性质的运用。2.培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。3.培养学生认真审题的良好习惯。教学重难点正确运用分数的基本性质解决问题。教学过程【复习导入】上节课我们学习了分数的基本性质,谁能说一说分数的基本性质的内容?学生回忆并口头回答。【新课讲授】1.出示教材第57页例2,把化成分母是12而大小不变的分数。(1)提问:谁能说一说,在审题过程中要注意什么?(2)学生审题,分析要点:分母是12;大小不变。(3)提问:想一想,怎样使分母变为12。要使分数大小不变,分子应怎样变?学生思考后再回答,然后请学生试着在教材上填写。教师以为例提示:先想分母3怎样变成12,再想要使分数大小不变,分子应该怎样变化。板书:提问:你是根据什么知识解答这个题的?应注意什么问题?小结:注意分子和分母要同时乘或者除以0以外的相同数。2.完成教材第59页练习十四的第9、10题。学生独立完成,集体订正。3.完成教材第59页练习十四的第11题。学生先独立思考,然后集体交流方法。可以都统一化成分子是1的分数,也可以统一化成分母是16的分数,然后进行比较。4.完成教材第59页练习十四第12题。学生审题并思考方法,集体交流。【课堂作业】1.把下面的分数化成分母是20而大小不变的分数。2.把下面的分数化成分子是1而大小不变的分数。3.在下面的括号里填上适当的数。()24=3()4.选择。(把正确答案的序号填在括号里)(1)把一个分数的分子乘3,分母除以3,这个分数的值()。A.大小不变B.扩大到原来的6倍C.缩小到原来的D.扩大到原来的9倍(2)一个真分数的分子、分母同时加上2以后,得到的分数值一定()。A.与原分数值相等B.比原分数值小C.比原分数值大D.无法确定【课堂小结】通过本节课的学习,你能熟练地掌握分数的性质吗?运用分数的基本性质时要注意什么?【课后作业】完成教材第59页练习十四第13题。教学板书第2课时分数的基本本性质(2)例2:把化成分母是12而大小不变的分数。教学反思本节课教学的内容是分数的基本性质。首先通过动手操作,直观感知分数的基本性质。然后让学生小组自主探索、合作交流,在合作
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