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中年级语文微型课题研究 学会预习终身受益城关镇中心小学任建华 联合国教科文组织埃德加 富尔说 未来的文盲不再是不识字的人 而是没有学会怎样学习的人 一 课题研究背景二 研究必要性三 研究方法四 研究过程五 研究成果 解说流程 学生有的字词不会写 词语查了工具书 不会结合具体的语言环境理解 有的是借助参考资料抄写了对文本的理解 放下参考资料又不会了 也有的只是摘抄了一些优美的句段 至于好在哪里没有进行深入地思考 研究必要性 预习能让学生找到良好的学习方式 课堂学习效率提高了 课堂因预习而更加精彩 研究方法 资料检索法实验研究法个案研究法实验总结法 研究过程 一读圈画二读归纳三读感悟四读积累 有效做法 第一步 三年级上期 重点指导学生进行预习生字和辨字组词的训练 第二步 三年级下期 重点指导学生重点勾词勾句和理解感受的训练 第三步 四年级上期 重点指导学生重点质疑释疑和自主学习的训练 第四步 四年级下期 重点指导学生重点互帮互学和独立学文的训练 欢迎指导 谢谢
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