苏教版小学一年级语文人有两个宝教案

1 / 5苏教版小学一年级语文人有两个宝教案课题：1、人有两个宝 本课初备课时共 2 课时,本课第 1 课时个人复备栏教学目标：1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课 9 个生字，两条绿线内的5 个字只识不写，理解生字组成的词语。 重点难点：理解生字组成的词语课前准备：投影生字卡教学过程：一、学生作品展示，导入新课 1、小朋友们，这是我们班小朋友画的画，做的手工作品，写的字，你们说，怎么样？2、他们为什么能画出这么漂亮的画，写出这么工整、美观的字，以及精美的手工作品呢？3、出示课题：rnyulinggbo 人有两个宝（1） 、看同学的绘画、书法、手工作品。 （2） 、谈谈看后的感受。 （3） 、请小作者自己谈谈。 （4） 、认读生字“人、个” ，读题，强调“两个” 。（“宝”是“宝贝”的意思）二、借助图，初步感知 1、读了课题后，你们一定很想知道，人有哪个宝？2、演示两张投影片，启发学生说话。出示（书中 68 页图）：图上画了什么？出示（书中 69 页图）：图上的小朋友们分别在2 / 5干什么？1、看图一，引导学生说出天真活泼的小朋友都有两个宝：双手和大脑。2、观察图二，练习说话。按从左到右，从上到下的顺序观察。练习用一句话把每一幅小图图意说出来。三、自读课文，读通课文 1、人有两个宝，怎样用好它？书中有首儿歌，我们读一读就知道了。2、学生自读课文。3、这首儿歌共几句话？4、指名分句读课文，相机正音。5、检查识字情况：（1） 、学生借助拼音，读准字音，读通句子。 （2） 、认识逗号和句号，并数一数。(3） 、分句朗读，重点读准下列字音：“双手” （都是翘舌音）“思考” （“思”平舌音） “创造” （前翘舌，后平舌） （4） 、游戏：小白兔采蘑菇学生扮作小白兔，把“蘑菇”上的生字读正确才能采摘到这个蘑菇，摘到后带领大家齐读。四、诵读第一句 1、指名读第一句。2、这句话告诉我们什么？3、指导朗读第一句。范读。领读。4、双手和大脑分别有什么本领呢？下节课再学习。1、学生边听边想。2、听后回答。3、做双手摸头的动作。4、跟老师读，重读“两个、双手、大脑”5、齐读。五、指导写字：人、个、手、大 1、记忆字形 2、指导笔顺，重点是：人、手人：先撇后捺手：从上到下，先横后竖 3、指导学生描写 4、教师范写 5、学生临写，教师巡回指导，同时播放优美的轻音乐，行间纠正不正确的写字姿势。教后记： 参加备课人员3 / 5课题：1、人有两个宝 本课初备课时共 2 课时,本课第 2 课时 个人复备栏教学目标：1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课 9 个生字，两条绿线内的5 个字只识不写，理解生字组成的词语。3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。重点难点：让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯课前准备：投影生字卡教学过程：一、复习检查 1、小朋友们，上节课我们知道了人有两个宝，人有哪两个宝？2、游戏：龙中探宝（在恐龙身上设迷宫道，把生字写在迷宫道上。 ）从恐龙嘴进去，走迷宫，读词语，最后从尾尖处出来，谁读得正确、流畅，谁取的宝就多。二、读讲儿歌二、三句 1、学习第二句。为什么说双手和大脑是人的两个宝？指名读第二句。理解“做工”和“思考” 。做工：工作，做事。思考：动脑筋，想办法。上节课，我们看图，知道双手可以做很多事，想想我们的双手还可以做些什么事？他们做这些事会想些什么？4 / 5指导朗读第二句，读出韵味。2、学习第三句。指名朗读第三句。启发学生领会句子的意思。A：什么是“创造”？（就是想出、做出别人从未想出、做出的事情。 ）B：理解“又” （文中是边做边思考） 。结合课前调查、访问，进行说话训练。说：“双手”和“大脑”在不同的人身上有什么不同作用。指导朗读第三句。1、边读边思。2、学生口述：因为双手会做工，大脑会思考，可以说双手和大脑是人的两个宝。3、练习用“我们的双手会”句式说话。 （自由发言）4、讨论。5、跟老师读，齐读。6、使学生体会到只有手脑并用，才能有所创造。如果光做而不思考是乱做，只动脑思考而不做是空想。7、学生模仿练习：如：工人建起了漂亮的新大楼；菜农们辛辛苦苦地种菜，为人们送上新鲜的蔬菜。8、感情朗读第三句。三、指导背诵全文 1、有感情地齐读课文，读出韵味。2、指导背诵。3、指导配上动作表演背。4、齐背。5、表演背（可根据文意自由编排动作） 。四、拓展练习 1、阅读拓展。教师讲鲁班是怎样发明锯的故事。思考：鲁班爷爷是根据什么发明锯的？鲁班爷爷为什么能创造发明锯？2、课堂小结：让我们从小养成用手又用脑的好习惯，认真做好每一件事。五、指导写字：会、工、用、又、才 1、记忆字形（投影演示） 。2、指导写字。3、教师范写。4、学生练习时，教师行间指导，并帮助纠正不正确的写字姿势，同5 / 5时播放优美的轻音乐。板书设计：练习设计：1、朗读