语文人教版三年级下册31　女娲补天.docx

女娲补天 执教教师：刘传荣教学目标1. 通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，把握课文内容，感受女娲为了拯救人类不怕危甘于奉献的精神。2 积累生动的语句，引导学生感受古人丰富的想象，提升人文素养。3. 阅读相关的神话故事，体会神话大胆的想象，扩大阅读量。教学过程一、揭题导入1、同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看，我想通过填空的形式来看看大家对神话故事的了解。 出示：夸父 后羿 愚公 射日 填海 嫦娥2、这些都是神话故事，今天，我们就一起来学习一篇神话故事女娲补天。（课件出示文中的图片），一起来板书，注意“娲”字写法。（生齐读两遍课题）3、看到这个课题，你有什么疑问？（女娲是谁？女娲为什么补天？女娲怎样补天？）师板书黑板上4、问题提得真好！女娲是谁？传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。她为人类的生存，不辞劳苦，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个动人的故事。5、女娲为什么补天？女娲怎样补天？同学们一定很想知道啊，别着急，让我们一起走进这个故事吧。二、初读，检查生字1、为了更好地了解这个神话故事，老师要来检查一下你们昨天预习得怎么样？这些生字，你们自学得怎么样了？请看大屏幕的词语（开火车读）（同桌交叉读）“塌下燃烧露出”等十八个词（多音字）填一填：挣露生：（读词，给多音字组词）（全班齐读词语，多音字）师：（看来同学们对生字词掌握得不错）能把这些词语带到课文中读吗？（能)请同学们自由朗读课文读准字音，读通句子，并思考课文讲了一件什么事？（生开始读3分钟）三解读品悟课文，体会女娲的伟大师：按提示语说说课文内容（请3人填），老师也总结了跟你们差不多。（出示答案，师读)师：那么，看看女娲为什么补天的呢？课文第几个段交代？打开课文，找到没？第几段，找到没，一起说？（找到，在第一段）师：自由读课文第一自然段，读完后，用一个词来说说你的感受，并说出你从哪儿感受到的？可以用笔划划一划有关的词语，句子。（两分钟)(课件出示第一段）师：谁来汇报下自己的感受？（请生）生：可怕师：你从哪儿感受到的呢？生(远远的天空大窟窿）师：黑黑的大窟窿感到可怕。非常好。还有没有？你来生：地被震裂了田野里到处是洪水。师：非常好，还有没有让你感到可怕的地方？生：“一天夜里轰隆隆的巨大响声惊醒了。”师：因为睡着觉的时候突然听到轰隆隆的声音，确实可怕。刚才同学都表达了一个感受“可怕”，并且找到了许多让我们可怕的地方。我想请个同学把刚刚找到的着啊写让我们感到可怕的地方读一读。谁尝试一下（个生读）很好，让我们一起读读这几句话，感受下灾难发生后的可怕（全班齐读）非常 好，读出了可怕的情景，读出了灾难后的可怕。在这可怕的情景中，人们的情况又是怎样的？大家看下老师标出的这两个词，一个是“围困”一个是“挣扎”。看到这两个词，你发现了什么？（生答都同偏旁，被围在师：人类被火团团围在了山顶上，能逃出去吗？（逃不出）通过这个词看出一点空隙也没留下。人类的境遇非常危险可怕。再看看“挣扎”这个词，能感受到什么？（生1快点在呼救,)(生2，在游泳）拼命的伸着手不让自己被洪水冲走，通过这个词语感受到人类处在怎样的情况当中，谁能用一个词说说？人类处在一个怎样的情形中？（生1危急）还有吗？（生2水深会热）好，让我们再来感受下着可怕的情形，一起读（师起头，生齐读）过渡语：那么，我们知道人类是谁造的呀？（生答）女娲创造的人类，女娲看到人类这样悲惨，她是怎样的感受呀？（生答，难过，心疼，伤心）师：面对这么可怕的情形，人类遇到这么残忍的境遇女娲的心里很难过，伤心啊！她看着人类深陷于水深火热之中，她心急如焚啊！她要去拯救人类，她是怎样做的呢？课文哪几自然段写了为救人类女娲所做的事自己找找。师：面对水中无助的人们，面对被火海围困的人们女娲是怎么做的，请看黑板第二自然段，谁来用用自己话说，女娲是怎么做的？生1（板书：求雨灭火），还做了什么？生2（造船救人），大家注意这两词“立刻”“求”，你从这两词中体会到什么？生：女娲很着急(她想到马上救助人类。如果再不快点会有更多人会被火烧死，被水淹死。)师：那么从“求”字体会到什么？什么是求？求是干什么？是邀请人家吗？（请生答）生：是拜托人家（要说很多很多好话，甚至还可能跪下求)师：一个求字，我们可以看出女娲为了救助人类，不惜降低自己身份，去求别人，通过这一段我们我看到了这是一个怎样得女娲呀？生：（善良，有爱心，舍己为人的女娲）师：那么这样一个善良，有爱心，舍己为人的女娲，值不值得我么尊敬？（值得）那么让我们怀着尊敬心，读读女娲的所作所为（师开头，生齐读二段，师评价）师：那么我们知道灭了火，用船救走了人，就可以了吗？（不行）人类还要面对不断喷火的天空，人们环境好不好？（不好）那么接下来女娲又是怎么做得呢？请同学们读课文3，4段，读读，找找，画一画，让你感动的地方？开始（生自由读五分钟）师：我们直接看大屏幕，在这两个自然段中，告诉了我们女娲为了补天去寻找什么？（五彩石），并且进行了（冶炼），并板书（两自然段寻石补天）好了，刚才小组对着两段进行了讨论，你有没有感受最深的地方呢？生1：冒着生命危险（体会到什么？你的感受）她很想把那个大窟窿补上，为人类创造好的生活环境生2：练了五天五夜，（你有什么感受），为了补上那大窟窿，她五天五夜都没有休息生3：终于（用了很长时间，很不容易把那窟窿补好）师：那么同学们找到很多感受深的句子，那么，通过她一系列的动作，你感受到一个怎样的女娲呢？（生1：不惜一切代价保护人类，生2：舍己为人师：可以看出女娲的勇敢，那么女娲是一个善良的，有爱