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1 / 2薛法根卧薪尝胆课堂中的文化含金量fontsize=6薛法根卧薪尝胆课堂中的文化含金量作者：佚名转贴自：本站原创点击数：21薛法根卧薪尝胆课堂中的文化含金量近日听了特级教师薛法根的卧薪尝胆,真切感受到:要把语文课上成一种文化,要有文化的内涵,要让语文课充实,丰富,丰厚起来是多么亟待重视研究的问题.作为成语故事,卧薪尝胆对学生而言可能并不陌生,可能会在今后的生活中遇到运用该成语的合理情境,从语言文字的角度来说,并不仅是语言文字的学习,锻炼,而且要给学生一个印象:语文是富有趣味的,丰富的.1,通过奴仆两个字字源的解释,还奴仆以本原的教学.基于对勾践,对奴仆所受的屈辱的理解是学生难以体会的这一学情的分析,和文中卧薪尝胆的原因正是缘于兵败和受辱的教材分析,利用六书中的象形文字的特点,从汉字的原来图象和表义的形成过程中了解奴仆到底是什么,了解汉字的文化,激发学生对汉字探究的兴趣,同时对奴仆两个字有更加深刻的,全面的理解.这样的训练需要教师有经常强化的意识.2,将对联引进课堂,利用名联的启示使学生广泛积累.课尾,就着课题板书的一副名联既是组块,又是延伸,更是造句的自然过渡2 / 2:上联卧薪尝胆,三千铁甲可吞吴;下联破釜沉舟,百二秦关终属楚.对联中的文化对学生是很有好处的,广泛积累名联利于激发学生对
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