《病句的辨析与修改》PPT课件.ppt

第三章 病句的辨析与修改 纠正句子的常见毛病 3 与其他省市的考法不同 广东省的考法为 下列对病句的修改不正确的一项 这样的考法 比其他省市简单 4 热点 搭配不当 成分残缺 否定不当 重复啰唆 不合事理 语序不当等常见病句 能力层级 运用 二 2012年中考趋势从2011年开始出现病句修改题 那么 作为一种新题型 会相对稳定下来 将在今后3年内保持这种新题型 具体题型为 选出对病句修改不正确的一项 1 了解考法 从2011年开始 病句修改考查方式为选择题 选择题中有两种 考查类型 一为典型病句分列式 二为语段中的病句 2 复习方法指导 复习时可采用以下步骤 第一 了解并熟记病句类型和经典例句 第二 掌握修改方法 第三 经常练习 3 辨析病句的方法 1 语感法 辨析句子正误 首先得认真阅读 仔细考虑 从整体把握 看看句意是否明确 内容是否合理 句意间关系与关联词语是否一致等 凭借语感 就可以发现一些句子的毛病 如 倡议书 同学们 书籍是人类进步的结晶 只要爱读书 书籍就能成为人类进步的阶梯 因此 学校倡议 每个同学用压岁钱购买几本自己喜欢的 有意义的书 此语段中共三句话 我们通读全段 就会发现第二句 只要爱读书 书籍就能成为人类进步的阶梯 有语病 语病为内容不合理 关联词语使用不正确 需将 只要 就 改为 只有 才 2 紧缩法 找出句子的主干 检查主 谓 宾 中心语 是否残缺 是否搭配得当 如 通过开展系列活动 我们学校环境卫生状况有了很大的提高 找出句子的主干 环境卫生状况有提高 此句 状况 与 提 高 为搭配不当 应改为 环境卫生状况有改善 3 分解法 理清枝叶 主 谓 宾上的附加成分 检查枝叶同相 应的主干是否搭配得当 如 这次大会上 大家对工资问题交换了广泛的意见 主干没有问题 大家交换意见 枝叶有问题 并不是意见广泛而是交换的范围广泛 因此 交换了广泛的意见 应改为 广泛地交换了意见 4 修改病句的方法 增 删 调 换 1 增 对成分残缺的句子 可增添字词 补全残缺成分 如 这个集团目前已成为拥有11个专业公司 2个研究所 3个生产 厂 现有固定资产8500万元 宾语残缺 应在 8500万元 后补上宾语 的大型企业 2 删 对重复多余 句式杂糅 前后矛盾的句子 可删去多余 的字词 如 欢迎领导到我校光临指导 到我校 即 光临 造成赘余 删去其一 3 调 对语序不当的句子 可调整语序 使之合理 如 各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制 完善和建立 语序不当 应调整为 建立和完善 4 换 对用词不当 搭配不当 不合事理 指代不明 有歧义 不得体的词语可进行更换 使之合理 如 这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写 充分揭露了主 人公的心灵美 揭露 通常与 罪行 搭配 应将 揭露 改为 表现 修改病句的原则 一是保留原句的基本意思不变 二是多就少改 5 常见病句类型 搭配不当 成分残缺 重复啰唆 语序不当 句式杂糅 句意歧 义 不合事理 用词不当 一 搭配不当 搭配不当包括主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当 修饰语 定 状 补 与中心词搭配不当 关联词语搭配不当 一面与两面搭配不当 1 主谓搭配不当 如 我国棉花的生产 过去不能自给 不 能自给 的是 棉花 而不是 生产 2 动宾搭配不当 如 纪念三八节的到来 纪念 的对象只 能是 三八节 不能是 到来 3 主宾搭配不当 如 世界是一个永远不停地运动 变化和转化的过程 世界 与 过程 搭配不当 可删去 一个 和 过程 4 修饰语和中心语搭配不当 如 这次大会上 大家对工资问题交换了广泛的意见 并不是意见广泛而是交换的范围广泛 因此 交换了广泛的意见 应改为 广泛地交换了意见 5 关联词语搭配不当 如 一个领导干部 只有关心群众冷暖 热心为人民办实事 就能得到群众的拥护和爱戴 只有 和 就 不搭配 应将 就 改为 才 6 一面与两面搭配不当 如 汽车质量的好坏 是安全行驶的重要因素 质量的好坏 对行驶产生两种影响 应改为 汽车质量的好坏 是能否安全行驶的重要因素 二 成分残缺 成分残缺包括缺主语 谓语 宾语和其他成分 1 缺主语 如 由于她这样好的成绩 得到了老师和同学们的赞扬 得到 的主语是什么 应改为 由于这样好的成绩 她得到了老师和同学们的赞扬 2 缺谓语 如 语文是各门学科的基础 学习自然科学如果不掌握语文这种工具 就不可能正确理解其他学科的题意 概念和原理 不可能有条有理 严密的思维能力 这个句子的毛病是缺谓语 应在后一个 不可能 后加上 养成 3 缺宾语 如 虽然每天工作很忙 但我还是抓紧和同学们研究问题或自己看书 抓紧 什么 时间 一词不能省 三 重复啰唆 重复啰唆包括主 谓 宾 定 状 补的重复多余 如 因此 作为妻子 当丈夫为了某种正当的事业而忘我工作时 理解就显得至关重要 事业 本身就是正当的 有价值的 故应删去 正当的 关于这件事的具体详情 以后再告诉你 具体 与 详情 语意重复 应删去 具体 四 语序不当 语序不当包括多项定语语序不当 多项状语语序不当 虚词位置 不当 并列词语或短语排列顺序不当 1 多项定语语序不当 多项定语的一般语序是 表领属性的或表时间 处所的 指称代词或数量词 动词或动词短语 形容词或形容词性短语 名词或名词性短语 另外 带 的 的定语放在不带 的 的定语之前 如 她是国家队的 领属性的 一位 数量 有20多年教学经验的 动词短语 优秀的 形容词 篮球 名词 女教练 2 多项状语语序不当 复杂状语排列顺序大致为 表目的或原因的 介宾短语 表时间或处所的名词 副词 表范围或频率 形容词或动词 表情态 表对象的 介宾短语 如 许多老师昨天 时间 在休息室里 处所 都 范围 热情地 情态 同他 对象 交谈 3 虚词的位置不当 如 他把这个问题不放在心上 不 应移到介词结构 把这个问题 之前 把 字句 被 字句中有否定词 应将否定词分别放在 把 被 之前 如果趁现在不赶快检查一下代耕工作 眼前地就锄不好 不 字应移到 趁现在 之前 4 并列词语或短语排列顺序不当 如 在这次会议上 大家讨论并提出了许多问题 应先 提出 后 讨论 我们要从县内外 省内外 乡内外的实际情况出发 应把 乡 内外 调到 县内外 之前 形成范围由小到大的顺序 5 分句间次序不当 在承接复句 递进复句中 分句之间存在 先后和轻重关系 如果颠倒了 就会造成次序不当 如 闻一多先生 是大勇的革命烈士 是热情的优秀诗人 是卓越的学者 应改为 闻一多先生 是卓越的学者 是热情的优秀诗人 是大勇的革命烈士 分句之间是递进关系 五 句式杂糅 句式杂糅是指把两种句式或两个意思杂糅在一个句子之中 造 成语句结构混乱 意思不清 例如 这种慷慨悲歌的壮举的背后 还是自信心不够的表现 应该在 这种慷慨悲歌的壮举的背后是自信心不够 和 这种慷慨悲歌的壮举还是自信心不够的表现 两种句式里选用一个 我们向政府提意见是人民的责任 我们向政府提意见 和 向政府提意见是人民的责任 两种句式杂糅 应该删去 我们 六 句意歧义 句意在特定的语境里 一般只有一个意思 如果一个句子有多 种意思 让人产生误解 这就造成了句意歧义 如 校长 副校长和其他学校领导出席了这届迎新会 是 其他 学校的领导 还是 该学校的其他领导 有歧义 他正在考研究生 考 在句中有两种意思 是他作为老师 考学生 还是他作为考生参加考试 产生歧义 七 不合事理 不合事理是指在表述中 或违反人们的思维 或违背客观现实情况 或前后矛盾 或顾此失彼 或因为否定不当而造成相反意思等 使句子表达不合事理 如 他是多个死难者中幸免的一个 幸免 即没有死 与 死难者中的一个 矛盾 应改为 多少人遇难了 他是幸免的一个 最近这位朋友去了一趟南方回来