小树有多少棵 第一课时 (自动保存的).docx

庙沟门第二小学新授课导案教学内容小树有多少棵 备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，从而体验算法的多样性。过程方法在讨论解决实际问题的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力。情感态度价值观通过创设情景，培养学生爱护树木和环境的意识。教学重点探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确的进行计算。教学难点结合具体情景，体验算法的多样化，并优化出整十、整百数乘一位数的口算方法。教学流程预习 汇报 生成 问题知识及解读师生探究过程设计填空1、3+3+3+3=（ ），表示（ ）个（ ）相加，用乘法算式表示是（ ）或（ ）2、65=30，表示成加法算式6 + 6 +（ ）+（ ）+（ ）=（ ）3、求几个相同加数的和，可以用（ ）法计算 。课前完成，小组长课前5分钟检查，并解决组内遗留问题，实在解决不掉的组长之间互相解决自主 学习质疑交流1、 看图，说一说题中描述的情景，2、 再看题，找一找题中的数学信息，对解决本题有价值的数学信息可以列表表示已知条件 所求问题 教师以3月12日是什么日子导入，以植树节为题号召学生爱护树苗，保护环境，进而出示教材情景图，让学生认真观察情景图，发现的数学信息填在左边的表格中，并引导学生提出数学问题重点问题展示解决知识点一:掌握整十数乘一位数的口算方法1、你是怎样解决解决这个问题的？用什么方法计算？应该怎样列式子？方法一（ 用数数的方法，20、40、60，3捆一共是60棵 ）法二（20+20+20=60 ）方法 三（203=60 ）2、4捆有多少棵？ （ ）5捆有多少棵？ （ ）观察3个乘法算式，这些因数有什么特点，积又有什么特点？205=知识点二:掌握整百数乘一位数的口算方法数学信息是什么？教师直接提出，3车树苗有多少？1、（ 500+500+ 500=1500 ）2、（ 5003=1500 ）3、 整理归纳整十数乘一位数，整百数乘一位数的口算方法课件出示：84= 67= 804= 607= 8004= 6007=师生合作总结出：（计算整十数、整百数乘一位数时，先用乘法口诀计算去掉后的数的积，再将去掉的0补在所得乘积的后面。因数后面有几个0，就在积的末尾补几个0）学生用小棒捆一捆、算一算，最后想一想教师问学生用乘法不用加法的原因，学生交流后再回答（求几个相同加数的和，可以用乘法计算，方便）学生进行类推教师引导小组内交流讨论，汇报教师出示卡车拉树苗的情景图学生思考后回答，并回答老师提出的问题“这个算式为什么用乘法计算，这个算式与前面的算式一样吗”学生先独立完成后，在小组内比较答案，并交流发现的结论师生总结拓展训练提升能力在括号里填上合适的数。（ ）5=200（ ）7=490（ ）9=6300600（ ）=3600学生试着完成，可以拿到课后思考后与组员共同完成，实在解决不出来，可以与老师一起合作完成课堂检测知识应用1、 出示教材第31页“练一练”第2题。2、 出示教材第31页“练一练”第4题先让学生算一算，再在小组内说一说是怎样想的，最后教师指名汇报。从左边的图中，你发现了那些数学信息，学生汇报提升意义畅谈收获通过今天的学习，我学会了：作业设计1.口算。 940 506 7800 208 607 6