蝙蝠和雷达 教学设计

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学教学设计设计 学科 版本 人教版新课标章节第三组第 11 课 学时第二课时年级四年级 教学目标 1 知识目标 1 通过学习 了解蝙蝠是如何探路的 科学家又是如何揭开这一生物之 谜的 2 理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系 2 能力目标 1 正确 流利地朗读课文 2 培养学生口头表达能力 小组合作能力 搜集并能与同学交流仿生学 的资料 3 情感目标 通过学习 激发学生热爱科学 乐于观察和探究的兴趣 教学重点难点 以及措施 教学重点 了解蝙蝠是如何探路的 科学家又是如何揭开这一生物之谜 从而激发学生爱科学 探索科学奥秘的兴趣 教学难点 了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示 理解飞机 夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系 教学措施 应用交互式电子白板演示动画激发兴趣 合作交流碰撞思维 角色演绎训练表达 提炼词句回归文本 学习者分析 本节课的教学对象是九年义务教育小学四年级的学生 通过四年的语文 学习 他们已经具备一定的语文素养 能够抓住重点句段去理解课文内容 但这类科学小品文情感性不强 内容比较抽象 对于四年级的学生来说 他 们的知识积累还很有限 对于科学类知识的建构还不够深 所以在理解蝙蝠 探路和雷达工作原理时会有难度 对超声波和无线电波等科学术语的认识也 仅仅停留在文字上 教学环节教学内容活动设计活动目标 媒体使用及分析 交互式电子白板 使用功能 情景导入 激发兴趣 1 观看视频 2 质疑导入 人在黑夜里无 法正常行走 蝙蝠在夜里却 能自如飞行 难道它的眼睛 特别敏锐 能 在夜里看清楚 所有的东西吗 带着这个问题 让我们继续有 趣的发现之旅 播放两段视频 动画 1 小明在一间挂满 铃铛的屋子里行走 看 不清前方的路 撞得铃 铛响个不停 动画 2 蝙蝠在同一间屋 子里飞行 却巧妙地避 开了所有的障碍物 铃 铛一个都没响 用形象直观的动画 演示 创设情境 激发学生的学习兴 趣 应用交互式电子白 板的链接功能 展 示两段 flash 动画 从视觉 听觉上激 发学生思维和兴趣 揭示奥秘 体会不易 1 了解蝙蝠探 路的秘诀 2 体会科学家 揭秘的不易 自由读课文 4 7 自然 段 想想哪个部分揭示 了蝙蝠飞行的奥秘 1 学生带着问题自由读 通过蝙蝠探路动画 演示 让学生直观 形象地感受蝙蝠是 展示关于蝙蝠探路 的句子 应用交互式电子白 板的链接功能 演 课文 2 全班交流 了解蝙蝠探路的秘诀 1 齐读 指名朗读 2 蝙蝠探路动画演示 3 师生合作在交互式 白板上完成板书 4 角色演绎 训练表达 假如你就是一只蝙蝠 你愿意把你的探路秘籍 告诉给大家吗 体会科学家揭秘的不 易 出示句子 科学家经过 反复研究 终于揭开了 蝙蝠能在夜里飞行的秘 密 1 朗读谈体会 2 抓住重点词语 反复 终于 体会科学家揭秘 的不易 以及科学家对 待工作认真负责的态度 3 指导朗读 敬佩之情 怎样探路的 将抽 象的原理直观化 为理解课文内容作 辅助 提高学生的 学习兴趣 利用角色演绎训练 学生的口头表达能 力 培养学生探索 科学奥秘的兴趣 引导学生抓住重点 词句体会科学家揭 秘的不易 培养学 生的感情朗读能力 将语言文字训练落 到实处 激发学生 热爱科学 向科学 家学习 示 flash 动画 应用交互式电子白 板的书写功能 完 成板书 记录并整 合教学资源 促进 课堂生成 应用交互式电子白 板的遮盖功能 随 机出示句子 实现科学原理表达 的准确性 完整性 应用交互式电子白 板的勾画功能 随 机圈示 反复 终 于 这两个重点词 语 促进学生主动 积极探寻科学真理 实现人文性与工具 性的统一 交流试验 探寻奥秘 1 科学家做三 次试验的过程 结果以及试验 结论 2 创造性练习 蝙蝠的自 述 1 自由读课文 4 5 自然 段 想想科学家为了揭 开蝙蝠飞行的秘密 一 共做了几次试验 每次 都是怎么做的 结果如 何 2 小组交流 3 多媒体演示三次试验 4 概念图总结三次试验 5 三次试验得出了什么 结论 1 概念图出示试验结 论的句子 三次不同的 试验证明 蝙蝠能在夜 里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵配合起 来探路的 2 朗读句子 3 理解 配合 体会用 词的准确性 科学家对 待工作的严谨态度 6 创造性练习 蝙蝠 的自述 出示范例 应用交互式电子白 板演示 flash 动画 并利用概念图梳理 三次试验的过程 进一步加深学生对 蝙蝠探路原理的理 解 激发学生像科 学家一样坚持不懈 探寻科学真理 抓住 配合 一词 让学生体会文章用 词的准确性 学习 科学家对待工作认 真严谨的态度 创造性练习培养学 生的口头表达能力 思维概括和理解能 力 应用交互式电子白 板的链接功能 演 示三次试验过程 将文字和动画结合 来 加深学生理解 应用概念图的隐藏 和注释功能 和学 生一起总结三次试 验的过程 结果以 及结论 提高课堂 效率和学生的逻辑 推理能力 建构原理 理解关系 1 理解飞机上 雷达的工作原 理 2 理解蝙蝠探 路和飞机夜行 之间的联系 这一重大发现 科学家 们如获至宝 经过研究 开发 给飞机装了了雷 达 解决了飞机夜行的 安全问题 那么雷达到 底是怎么工作的呢 1 自读课文第 8 自然段 2 用自己的话说一说雷 达工作的原理 3 多媒体演示雷达工作 原理 4 师生合作完成板书 蝙蝠是一种动物 雷达 是一种探测仪器 这两 种看似不同的事物 课 文的标题却用 和 字 板书 把它们联在了 一起 蝙蝠探路和飞机 夜行之间到底有什么联 系呢 出示练习题 飞机上雷达的天线就像 是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就 像是蝙蝠 Flash 动画演示将 抽象的原理直观化 具体化 便于学生 对雷达工作原理这 一科学常识的理解 整合板书等教学资 源 明确蝙蝠和雷 达之间的联系 培 养学生的推理能力 和乐于探索科学的 兴趣 应用交互式电子白 板的链接功能 flash 演示雷达工 作原理 应用交互式电子白 板的书写功能 师 生合作完成板书 记录并整合教学资 源 促进课堂生成 应用交互式电子白 板的遮盖功能 整 合板书资源 随机 出示练习题及答案 雷达的荧光屏就像是蝙 蝠的 拓展延伸 升华主题 1 交流搜集的 仿生学资料 2 谈谈学习后 的收获 3 总结全文 人类从蝙蝠身上得到 启示 从而发明了雷达 解决了飞机夜行的安全 问题 这就是仿生学 其 实 人类在动物的启示 下 发明创造了很多东 西 你们还知道些什么 1 小组交流搜集到的仿 生学资料 2 全班交流 学了这篇课文之后 你 有什么收获 总结全文 随着科学技术的发展和 人们对生物界的不断认 识 还有更多的东西等 着我们去发明 去创造 希望同学们从小学会观 察 学会思考 学会创造 将来成为一名真正的科 学家 培养学生主动搜集 资料 并能在小组 内与同伴交流分享 资料的能力和意识 整合并内化教学资 源 激发学生认真 观察 积极思考 主动探寻科学真理 能留心观察身边事 物 遇到问题能主 动分析问题 解决 问题 布置作业 1 继续搜集关于仿生学