检阅教学设计

检阅检阅 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标 1 反复朗读课文 读中体会人物心理的变化 感悟博莱克自尊 自 强的高尚品质和儿童队员们对残疾人博莱克的尊重与关爱之情 2 能有感情地朗读课文 教学重点 有感情地朗读课文 深入文本解读博莱克 儿童队长及队员们内心 精神风貌及人格品质 教学难点 朗读交流体会 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层含 义 一一 导导入 入 1 今天 我们继续学习这个特殊的检阅故事 师板书课题 生齐读 课题 真巧 孩子们和我同样在接受学校领导和老师们的检阅 你们有 信心吗 2 这篇课文主要讲了一件什么事情 课件填空 波兰一所学校的儿童队员 在国庆来临之际 做出了一 个大胆的决定 在 时 让 走在第一排 游行时 他们的检阅队伍 3 观众是怎么称赞他们的 课件出示 这个小伙子真棒 这些 小伙子真棒 师板书 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 生齐读 这个小伙子 指的是谁 博莱克 这些小伙子 又是谁 儿童队 员们 让我们带着赞美的语气换人称再读 博莱克 你真棒 儿童队员们 你们真棒 二二 走走进进人物内心 走人物内心 走进进博莱克博莱克 1 首先让我们走进博莱克 了解博莱克在参加检阅时的出色表现 文中那个自然段告诉了我们 课件出示 12 自然段 2 指名读 12 段 你从那些地方感受到博莱克 真棒 图文结合 学习 生自由谈 3 博莱克同全队保持一致 保持一致 什么意思 指生回答 4 师屏幕展示语文书第 57 页插图 指导看图 对于左腿截肢的博 莱克来说 同全队保持一致容易吗 这对博莱克来说是多么艰难 让 我们一起读 读出博莱克的出色 精彩来 齐读 孩子们 如果你就是博 莱克 在这神圣而又庄严的时刻 你的心情怎么样 相机指导读 5 俗话说 台上一分钟 台下十年功 博莱克是一个拄拐的孩子 他要想和其他队员走得同样整齐 必须付出比常人更多的努力 通过这 个镜头 你仿佛看到了博莱克训练时的哪些镜头 根据课件 学生完成相应的练习 6 看到博莱克这么用心 这么执著 你想对他说什么 让我们发 自内心的称赞他吧 三三 走走进进人物内心 走人物内心 走进进儿童儿童队员们队员们 观众们不光夸赞了博莱克 同样也称赞了儿童队员们 这是为什么 呢 让我们一起走进课文的第 2 9 自然段来寻找答案 请同学们用自 己喜欢的方式来读文 边读边思考这个问题 1 儿童队员们在讨论什么 引导回答 师相机点拨 2 体会队员们的为难 理解 棘手 鸦雀无声 3 出示第六自然段的内容 指导朗读 4 小小辩论会 此刻 博莱克不在教室 我们一起来讨论一下 你觉 得应该让博莱克参加检阅式吗 如果参加 应该把他放在哪里 学生 畅所欲言 如果真的不让博莱克去参加 博莱克会怎么样 学生讨论 5 分角色朗读第 7 9 自然段 体会解决问题后的喜悦 6 是什么力量让儿童队员们做了这么重大的决定 7 大家的鼓励与关爱让博莱克更加自信 更加坚强 让我们再一次 看一看博莱克在队伍中的风采吧 生齐读第 12 自然段 8 看着这整齐的队伍 看着坚强的博莱克 人们怎能不称赞他们呢 再次齐读 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 四 拓展 当你在观众席上 看到博莱克全力以赴投