语文人教版四年级下册生命的色彩口语交际教学设计

生命的色彩生命的色彩 第五单元口语交际与习作 感悟生命 教学设计 吴小菊 设计理念 设计理念 语文课程标准 指出 口语交际是听与说双方的互动过程 因此要 在具体的交际情境中进行 体现交际主体的互动性 充分发挥角色的作用 采 用多种互动的形式 在课堂上营造和谐平等的氛围 给学生提供自由学习的空 间 鼓励学生大胆与人交际 并在学生共同参与过程中不断规范他们的语言 突现话语的审美性 本组教材 是围绕 生命 这一专题展开的 选编的 4 篇中外文学作品 从不同角度反映了对生命的思考 抒写了对人生的感悟 而且 在本组的导语 中 教材还明确提出了 在学习的过程中 我们还要去搜集 了解更多热爱生 命的故事 的要求 本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部分 也是本 组教学的延伸 目的在于引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁 移 继续深化他们对生命的理解和认识 同时培养他们搜集处理信息的能力 因此 要注意各部分内容之间的内在联系 把口语交际与习作作为一个整体来 进行教学 充分体现整合的教学思想 口语交际课重在交流 既可以引导学生 谈谈自己了解到的生命现象 也可以谈身边发生的热爱生命的故事 还可以谈 自己获得的感受和启发 本次教学过程的设计 特别注意了拓宽学生的思路 广开言路 允许学生既可以就某一方面内容来谈 也可以把几方面内容综合起 来谈 学习目标 学习目标 1 继续深化学生对生命的理解和认识 激发对生命的思考和热爱 2 在口语交际的过程中 进一步提高口头的表达能力 培养认真倾听的习 惯 3 培养学生收集信息和处理信息的能力 学习重点 难点 学习重点 难点 在口语交际的过程中 进一步提高口头的表达能力 激发对生命的思考和 热爱 学习准备 学习准备 教师准备 多媒体课件 含视频 作文备料单 学生准备 搜集相关的资料 了解生命现象 积累关于生命的名言警句 发现身边的热爱生命的故事 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 生命是宝贵的 却又是短暂的 有一位哲人说过这样一句话 我们无法左 右生命的长度 但是却能决定生命的宽度 学习了本组课文 当你为砖缝里顽 强生长的小苗喝彩时 当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时 当你为花丛中感 受春天的盲姑娘感动时 你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢 这节 课我们就围绕 生命 这一永恒的话题畅所欲言 二 出示内容 明确要求二 出示内容 明确要求 1 出示口语交际要求 学生自读提示 明确要求 2 根据学生回答 课件出示要求 要求要求 对生命有了哪些进一步的认识 把这段时间的学习收获和大家交流交流 内容内容 说说自己了解到的生命现象生命现象 讲讲自己知道的热爱生命的故事热爱生命的故事 谈谈自己获得的感受感受 得到的启发启发 三 互动表达 分版块 三 互动表达 分版块 1 第一版块 交流生命现象 第一版块 交流生命现象 过渡语 首先 让我们走进第一篇章 生命的颜色生命的颜色 无论的翠绿的新叶 还是粉红的桃花 无论是在草原 还是深海 甚至的荒芜的沙漠 都有生命的 迹象 请说说你收集到的生命现象 A 指名交流收集到的生命现象 如蝉 幼虫在地下孕育 17 年 只为了能在世界上存活一周 三文鱼 蝴 蝶 长在岩石上的松树等 B 展示图片 学生配乐齐读诗歌 积累语言 生命是什么 有人问我 生命是什么 我可以告诉他 生命是飞蛾 扇动的翅膀 生命是鸟儿求生的欲望 生命是那棵不屈向上的瓜苗 生命是一 声声沉稳而有规律的心跳 生命是东方升起的太阳 生命是雄鹰展翅的羽毛 生命是老树枯枝上的新芽 生命是新生婴儿的啼叫 你用眼睛看啊 生命就 在我们身旁 2 第二版块 交流热爱生命的故事 表达的梯度训练 第二版块 交流热爱生命的故事 表达的梯度训练 过渡 是啊 在生机盎然的大自然中 有多少生命存在着 它们在阳光雨 露的滋润下 生息繁衍 在我们的生活中 也有许多热爱生命的人 他们用顽 强和抗争谱写了一曲曲生命的赞歌 让我们进入第二版块 生命的赞歌生命的赞歌 第一层级 运用具体事例 把故事讲完整讲完整 1 观看视频 观看视频 千手观音千手观音 这是 2005 年春晚上留给我们记忆最深的一个节目 真可以称得上是一场美轮 美奂的视觉盛宴 舞台上的 21 个人 他们全都生活在无声世界里的残疾人 他 们听不到悠扬的旋律 也听不到节奏 仅凭着导演的手势去演绎一个个精美的 舞蹈动作 在这些人员中 领舞的姑娘叫邰丽华 有谁知道她的故事 来给我 们讲一讲 A 指名优秀学生示范示范讲故事 B 制定听的规则 在讲故事之前 你希望下面的同学怎样听 板书 认真倾听 听后交流 C 学生讲故事 D 请学生做出评价评价 规范讲故事的要求要求 板书 声音响亮 仪态大方 内容清楚 语言流畅 2 小组练习 小组练习 推荐推荐学生讲解搜集的故事并说清楚推荐理由 过渡 听 xx 的故事讲得这么精彩 万州电视台 生命赞歌 栏目也想请同 学们做客 把精彩的故事讲给更多的人听 大家想不想也试一试呢 那就先请 进入我们的故事选拔赛吧 出示温馨提示 1 四人小组合作 一人讲一个故事 2 小组推荐 选出 组内 最佳讲故事能手 3 小组策划 为参赛队员出点子 提建议 小组练习 教师巡视参与 3 交流展示 交流展示 小组推荐优秀学生进入故事大王公开赛 1 号选手讲故事 评价 第二层级 运用语言或动作 把故事讲生动讲生动 A 再找一个收集的资料里有人物语言或者动作描写的故事 进行边讲述 边评价 相比较刚才的同学 他说的哪个地方最让你感动 语言 神态 动 作 材料 地震中的信息 孩子我爱你 B 学习表达 学习 永生的眼睛 里的语言 触摸春天 里的动作 是的 在我们的课文中 永生的眼睛 里爸爸这样说 课件出示课件出示 让我 们看到了爸爸的无私和伟大 触摸春天 里的安静这样做课件出示课件出示 让我 们看到了她对生命的那份热爱 所以 在讲故事或者写故事的时候 请用那些 朴实的语言和细微的动作去打动别人的心吧 3 第三版块 谈感受与体会 第三版块 谈感受与体会 A 听了刚才他们讲的这些故事 你的心里有什么感受和体会 请拿出你 的作文备料单 写下你内心的感受 B 模拟写作 填写在作文备料单上 看到这些 听到这里 读到这里 我的心头怦然一震 C 交流 四 总结拓展四 总结拓展 1 用名言进行总结 是的 正如一位名人所说 生命的意义在什么 读名 言 请将它作为你的座右铭铭记在心里并成为你生命的坐标 指引你的航向 五 布置作业 1 学到这里 请拿起你的作文备料单 添加一个合适的题目 课后 完善 你的作文 2 推荐大家阅读诗歌 汪国真 热爱生命 我微笑着面对生活 只要明天还在 3 搜集热爱生命的名言 板书设计 生命的色彩 讲 声音响亮 听 认真仔细 仪态大方 听后交流 内容清楚 语言流畅 只要明天还在只要明天还在 我微笑着走向生活我微笑着走向生活 汪国真 汪国真 只要春天还在 我微笑着向生活 我就不会悲哀 无论生活以什么方式回敬我 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来 报我以平坦吗 我是一条欢乐奔流的小河 只要生命还在 报我以崎岖吗 我就不会悲哀 我是一座大山庄严地思索 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在 报我以幸福吗 我是一只凌空飞翔的燕子 只要明天还在 报我以不幸吗 我就不会悲哀 我是一根劲竹经得起千击万磨 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来 生活里不能没有笑声 没有笑声的世界该是多么寂寞 什么也改变不了我对生活的热爱 我微笑着走向火热的生活 作文备料单 题目题目 生命是什么 看 听 到这里 我的心里不禁怦然一震 材料补充 热爱生命的故事 邰丽华两岁时 因一次高烧失去了听力 没过多久 她甜美的歌喉也关闭 了 从那以后 她陷入了无声世界 自己却茫然不知 直到 5 岁 幼儿园的小 朋友轮流蒙着眼睛 玩辨别声音的游戏 她才意识到自己与别人不一样 她伤心 地哭了 15 岁那年 中国残疾人艺术团的艺术家们挑中了她 让她到该团学习舞蹈 从 此 她开始正式接受舞蹈训练 刚进团的那会儿 她的舞蹈基本功是最差的 甚至连踢腿都不会 老师考验她的第一个舞就是 雀之灵 结果 没有专业 基础的邰丽华压腿不到 位 提腿不准确 手位不协调 在老师看来 她关于舞 蹈的一切似乎都不尽如人意 尽管邰丽华已付出努力 最后 老师干脆将她一 个人扔在了排练室里 自己拂袖而去 此后的半个月 她将自己变成了一只旋 转的陀螺 24 小时中除了基本的吃饭和睡觉时间 其他一切时间都是在练习舞 蹈 开始的时候她只能原地转几个圈 半个月以后