语文人教版四年级下册《渔歌子》

案例名称案例名称 渔歌子 科目科目语文教学对象教学对象四年级提供者提供者李英军 课时课时 一课时授课为第 1 课时 一 教材内容分析一 教材内容分析 渔歌子 的作者是唐代诗人张志和 张志和既是诗人 又是画家 因此他笔下是一片画意 诗情 看 初春的远山刚蒙上几分绿色 从水田里飞来的白鹭在山前低徊 粉红色的桃花瓣落在 春水碧波之上 淡黄色的鳜鱼时而跃出水面 渔翁头戴青色的斗笠 身披草绿的蓑衣 停舟于春 波之上 色彩多么明丽 画面多么清新 可有心的作者又为它染上一层斜风细雨 整个天地浸在 了一片朦朦的烟雨之中 显得宁静而美好 全诗动静结合 意境优美 用词活泼 情趣盎然 生 动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣 二 二 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 1 会认 塞 箬 笠 蓑 4 个字 会写 塞 鹭 笠 3 个字 2 通过结合注释 想象画面等方式 了解诗的内容 3 通过有感情地朗读诗歌 体会诗人表达的思想感情 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 1 四年级学生处于二 三学段的衔接期 学生的求知欲强 他们已经有了四年的学习经验 并通过课内外学习积累了很多诗词 有了初步的自学能力 但还应不断加强 2 本班学生口语表达能力还有待提高 在结合注释翻译的过程中 要引导学生想象画面 把 内容表达清楚 具体 尽量做到表达出优美的意境 3 教学本课的关键是要让学生充分发挥自主性 在读中想象 在读中悟情 引导学生感受 词画歌合一 的表现特点 感悟诗词的意境 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 启发法 探究法 情景法 五 教学环境及资源准备五 教学环境及资源准备 1 PPT 课件 2 素材图片 3 渔歌子 音频资源 六 教学媒体选择分析表六 教学媒体选择分析表 知识知识 点点 学习学习 目标目标 媒体媒体 类型类型 媒体内容要点媒体内容要点 教学教学 作用作用 使用使用 方式方式 所得结论所得结论 占占 用用 时时 间间 媒体来源媒体来源 解词 名知 作者 了解PPT词名 作者A KG了解词牌名 和作者 8B C 抓字 眼明 词意 掌握PPT画面 词意G KG培养想象画 面 口语表 述的能力 17C 多诵 读悟 词情 感悟PPT韵脚 平仄IG读与唱中入 情入境地体 验情感 15B C 媒体在教学中的作用分为 A 提供事实 建立经验 B 创设情境 引发动机 C 举例验证 建立概念 D 提供示范 正确操作 E 呈现过程 形成表象 F 演绎原理 启发思维 G 设难置疑 引起思辨 H 展 示事例 开阔视野 I 欣赏审美 陶冶情操 J 归纳总结 复习巩固 K 其它 媒体的使用方式包括 A 设疑 播放 讲解 B 设疑 播放 讨论 C 讲解 播放 概括 D 讲解 播 放 举例 E 播放 提问 讲解 F 播放 讨论 总结 G 边播放 边讲解 H 设疑 播放 概括 I 讨论 交流 总结 J 其他 七 教学过程七 教学过程 一 图片导入 1 出示桃花流水白鹭飞的图片 从这张图片中你看到了什么 2 学生交流汇报 3 今天我们继续学习古诗词三首的第三首 渔歌子 二 解词名知作者 1 渔歌子 词牌名 子 即 曲 又名 渔歌曲 2 张志和 约 730 年 约 810 年 字子同 唐代诗人 早年时做过小官 后被贬官 便隐 居山水间 自称烟波钓徒 他能书画 会击鼓吹笛 诗词写的很好 三 抓字眼明词意 1 读词 a 自由读词 b 打节奏读词 c 分男生 女生读词 2 结合注释 图片等理解不懂的字词 3 师范读 学生想象画面 4 抽生交流汇报词意 四 多诵读悟情感 1 读准词中的韵脚之美 2 按平仄长短读词 3 入情入境的配乐唱词 4 渔翁不归的原因是什么 八 教学流程图八 教学流程图 九 板书设计九 板书设计 渔歌子 景 美 韵脚之美 词 平仄长短 画 人 醉 入情入境 歌 十 教学反思十 教学反思 1 课堂氛围从容 但想象环节画面感体现