18 永生的眼睛

18 永生的眼睛 义务教育课程标准四年级下册 大理市挖色镇光邑完小 杨玉蓉 教学目标教学目标 1 学会本课生字词 体会含义深刻的词句 领会人物的情感 2 有感情地朗读课文 体会文章的思想感情 培养学生关爱他人 无私奉献的优秀品质 3 学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写 从而表现人物 精神品质的写作方法 教学重难点教学重难点 体会含义深刻的词句 领会琳达一家人的高尚情操 教学过程教学过程 一 导入新课 同学们 盲姑娘安静只能用手去触摸春天 用心感受生命的美好 如果她有一双明亮的眼睛该有多好啊 今天我们学习 永生的眼睛 请齐读课题 让我们快速浏览课文 走进温迪的家 感受这家人的 故事 二 初读课文 整体感知课文 1 出示词语 给予 捐赠 领悟 签署 分享 骄傲 永生 热泪盈眶 引导学生用不同的形式读 2 让学生用自己喜欢的方式大声朗读课文 期间把不认识的字词 圈注出来 3 读完了课文 哪位同学能说一说课文主要讲了一件什么事情 点名学生起来讲述故事 根据他们的回答 引导他们自己进 行归纳总结 三 细读课文 感知语言 1 了解课文的主要内容 你有什么疑问吗 琳达的情感是怎样变化的呢 琳达的情感为什么发生了变化 默读课文 边读边思考 用 画出相关语句 圈出感受最 深的词语 将自己的体会批注在旁边 然后到小组里进行讨论 确 立好重点发言人 2 学生自学 小组交流 3 全班交流 父亲 教育 我 的两段话 重点研读 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于自己身体的一部 分 很久以前 你妈妈和我就认为 如果我们死后的身体能有助于 他人恢复健康 我们的死就是有意义的 读 小组指定的重点发言人自由谈感受 为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的 如果是你 你能给予他人哪些东西 有意义 体现在哪里呢 出示课件 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明 并像温迪一样画出 栩栩如生的马儿 那多么美妙 我的女儿温迪自幼酷爱画马 她 的作品屡屡获奖 父亲接着说 当你们得知是我的眼睛角膜起了 作用 你们会为我自豪 读 质疑 文中的 我 是谁 为什么会为 我 而感到自豪 从中体会 到什么 如果你是那个接受眼角膜的盲童 在他们的帮助下重见光明 见到了世界 见到了阳光 见到了梦中的亲人 你最想跟温迪的 外公 那个无私捐献眼角膜将你从黑暗带向光明的人说些什么呢 能感受到 美妙 的还有谁 你们 指的是谁 把父亲的两段耐人寻味的话连起来读一读 概括成一句话 再把自己体会到的情感送进句子中品读 自由读 指名读 评 议 四 设置悬念 引发下文 1 大家回忆一下 作者也就是文中的琳达 一开始当她得知父亲 要无偿捐献离开人世的妈妈的眼角膜的时候 她的心情是怎么样的 当她听了父亲的话以后 情感发生了怎样的变化呢 琳达把外公捐 赠器官的心愿告诉她心爱的女儿 温迪时 她会有怎样的表现 那个写诗的人的眼角膜是爷爷捐的吗 2 汇报 出示 在这一刻 我领悟到父亲先出的远非一副角膜 他所遗 留的仍辉映在我女儿的眼睛里 怎样的一种骄傲 读一读 这一刻 指的是 的作用 回答 是 我 对女儿眼中闪烁的光辉发出的感叹 怎么理解 骄傲 找找还有用 骄傲 的句子 读一读 读一读 对比体会这几个 骄傲 有什么不同 五 回归主题 升华情感 过渡 课文读到这里 请同学们再读课题 你对 永生的眼睛 又