语文人教版四年级下册《记金华的双龙洞》第二课时教学设计

记金华的双龙洞 第二课时教学设计 教学目标 1 读懂课文 抓住重点词句 进一步了解双龙洞的特点 激发我学 生热爱大自然的情感 2 分清文章的主次 学习作者观察和表达方法 3 体会作者的游览感受 培养我们的想象能力 4 有感情地朗读课文 教学重点 难点 1 重点 了解外洞 孔隙 内洞的特点 分清文章主次 2 难点 感受孔隙的低矮 窄小 课前准备 学生课前搜集到有关图片和预习资料 师准备双龙洞景点课件 教学流程预设 一 导入新课 1 师 俗话说 读万卷书 行万里路 多出去走走 可以开阔我 们的视野 增长我们的见识 可以感受大自然的奇丽壮观 今天 我们就跟随叶圣陶先生继续到浙江金华的双龙洞游玩 2 板书课题 齐读 上节课我们初读了课文 你还记得这些词语吗 出示 3 我会读 二 复习旧知 还记得作者的游览路线是怎样的 生说 师板书 三 品读课文 感悟特点 一 出示 4 自主探究 默读课文 自主探究 默读课文 1 用 用 画出作者在去双龙洞途中见到的景物 画出作者在去双龙洞途中见到的景物 2 用 用 画出洞口 外洞 孔隙 内洞各自的特点 思考作者画出洞口 外洞 孔隙 内洞各自的特点 思考作者 是怎样把它们的特点写具体的 是怎样把它们的特点写具体的 二 出示 5 讨论解疑讨论解疑 默读课文 默读课文 1 用 用 画出作者在画出作者在 去双龙洞途中见到的景物 去双龙洞途中见到的景物 2 用 用 画出洞口 外洞 孔隙 内洞各自的特点 思考作者画出洞口 外洞 孔隙 内洞各自的特点 思考作者 是怎样把它们的特点写具体的 是怎样把它们的特点写具体的 三 学习 三 学习 入山入山 出示出示 6 粉红色的山 各色的映山红 再加上或浓 粉红色的山 各色的映山红 再加上或浓 或淡的新绿 眼或淡的新绿 眼 前一片明艳 前一片明艳 A 理解 明艳理解 明艳 B 说说自己的体会说说自己的体会 出示出示 7 一路迎着溪流 随着山势 溪流时而宽 时而窄 时而缓 一路迎着溪流 随着山势 溪流时而宽 时而窄 时而缓 时而急 溪流也时时变换调子 时而急 溪流也时时变换调子 A 找反义词找反义词 B 仿写 仿写 时而时而 时而时而 时而时而 写句子写句子 四四 入情境 悟特点 学习 孔隙 过渡 参观完了外洞 顺着泉源 我们来到了洞的孔隙 出示 13 14 出示出示 15 句子一 怎样小的小船呢 两个人并排仰卧 刚合适 再 句子一 怎样小的小船呢 两个人并排仰卧 刚合适 再 没法容第三个人 是这样小的小船 没法容第三个人 是这样小的小船 1 学生读说体会 2 思考 这段话仅仅是在写小船的小吗 作者实际上是在写什么 3 指导朗读 4 小结 作者并没有用具体的数字写孔隙的窄小 而是用看到的 小船的小衬托出孔隙的窄小 这种写作方法真好 出示出示 16 句子二 眼前昏暗了 可是还能感觉左右和上方的山石似 句子二 眼前昏暗了 可是还能感觉左右和上方的山石似 乎都在朝我挤压过来 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿 准会撞乎都在朝我挤压过来 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿 准会撞 破额角 擦伤鼻子 破额角 擦伤鼻子 1 学生读说体会 2 引导学生理解 挤压 一词 3 从从 稍微稍微 一点儿一点儿 体会到只有一动不动地平躺在小船上才体会到只有一动不动地平躺在小船上才 能通过孔隙 能通过孔隙 4 运用运用 要是 要是 准 准 的假设句式 准确的表达了作者当时的假设句式 准确的表达了作者当时 受受 挤压挤压 的感觉 的感觉 5 指导朗读 6 小结 作者通过描写自己内心的感受来说明孔隙的窄小 4 小结 同学们 作者通过描写小船的小和过孔隙的感受侧面衬托小结 同学们 作者通过描写小船的小和过孔隙的感受侧面衬托 出孔隙的窄小 读完后 让人印象深刻 仿佛自己也坐着小船同作出孔隙的窄小 读完后 让人印象深刻 仿佛自己也坐着小船同作 者一起过了一次孔隙 用一个词来形容 就是者一起过了一次孔隙 用一个词来形容 就是 身临其境身临其境 5 指导朗读 再次感受孔隙的指导朗读 再次感受孔隙的 险险 三 驰聘想象 分析特点 学习 内洞 过渡 仰卧小船进孔隙 行了两三丈水程 我们就到了内洞 1 学生默读课文第六段 边读边划出表现内洞特点的句子 2 班内交流 句子一 内洞一团漆黑 什么都看不见 工人提着汽油灯 也只能句子一 内洞一团漆黑 什么都看不见 工人提着汽油灯 也只能 照见小小的一块地方 余外全是昏暗 不知道有多么宽广 照见小小的一块地方 余外全是昏暗 不知道有多么宽广 1 学生读说体会 2 指导朗读 句子二 在洞里走了一转 觉得内洞比外洞大得多 大概有十来进句子二 在洞里走了一转 觉得内洞比外洞大得多 大概有十来进 房子那么大 房子那么大 1 学生读说体会 2 图文解说 理解 进 3 比较描写内洞和外洞的句子 再次体会内洞的大 句子三 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙 一条黄龙 一条青龙 我句子三 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙 一条黄龙 一条青龙 我 顺着他的指点看 有点儿像 顺着他的指点看 有点儿像 1 学生读说体会 2 想象说话 理解 双龙洞 名字的由来 句子四 其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据句子四 其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据 形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多 这些石钟形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多 这些石钟 乳和石笋 形状变化多端 再加上颜色各异 即使不比作什么 也乳和石笋 形状变化多端 再加上颜色各异 即使不比作什么 也 很值得观赏 出示很值得观赏 出示 23 24 25 26 1 学生读说体会 2 出示图片欣赏内洞奇特景观 3 指导朗读 3 小结 作者在写这篇游记时 将见闻和感受相结合 把各个景点 的特点巧妙地呈现在我们眼前 仿佛我们也身临其境 这种写作方 法真好用 三 总结全文 理清文章主次 出示出示 27 拟主次 拟主次 作者浏览了好几处景点 你觉得哪一处写得比较具体 为什么 出示出示 28 知识链接游记知识链接游记 1 按游览顺序记叙 适当运用过渡句 使文章条理清楚 结构 严谨 2 抓住景物特点进行具体细致的描写 3 在对景物的描写中 表达自己的真实感受 四 拓展延伸 1 读读你喜欢的句子 并说说为