（三年级）29.《古诗两首》教学设计

29 古诗两首古诗两首 教学设计 第一课时 课题 29 古诗两首 古诗两首 其一 乞巧 其一 乞巧 课型 新课 课时 1 课时 教学目标教学目标 知识技能 会认 4 个生字 会写 8 个生字 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 2 情感态度与价值观 了解诗中蕴含着的民间传说 并讲给别 人听 教学重点教学重点 把学生带入想象的情境和画面 有滋有味地朗读 体会 书中丰富的想象 教学难点教学难点 感受古代人民对美好生活的追求 教法 导学法 探究法 讨论法 学法 引导式 交流式 教学过程教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 师 同学们 我们中国有许多传统节日 你知道我国有哪 些传统节日 有什么习俗 元宵节 端午节 中秋节 春 节 七月初七的夜晚 人们遥望星空 穿红丝线 你知道这是 什么节吗 这是七夕节 也叫乞巧节 是古人非常喜欢的一个节日 唐代诗人林杰写的古诗 乞巧 讲的就是这个节日 板书课题 乞巧节 读课题 并质疑 预设 什么叫 乞巧 古人怎样过乞巧节 七夕节为什么又 叫乞巧节 乞巧节是古代人们非常喜欢的一个节日 你们想知道 古人是怎样过乞巧节的吗 让我们一起走进古诗吧 教师简介诗人 二 自读古诗 整体感知二 自读古诗 整体感知 一读 读准确 自由读古诗 指名读 读后学生评议是否字 正腔圆 二读 读得有节奏 让学生读出自己喜欢的合理停顿 师生合 作读出节奏 三读 读出味道 整体感知 三 体会古诗意境三 体会古诗意境 一 七夕今宵看碧霄 理解 宵 霄 宵 今宵 宵夜 是晚上之意 霄 云霄 九霄 指天空 把这两个字放回诗句中再细细品味 齐读 七夕今宵看碧霄 二 牵牛织女渡河桥 简介牵牛星和织女星 利用插图 慢慢讲述牛郎织女的故事 淳朴的牛郎和善良的织女被这无情的天河阻隔 然而却阻隔不 了他们追求人间真爱的决心 王母见此情此景 也被他们所感动 最终便同意让牛郎织女在每年农历的七月七日渡河桥 喜鹊们在七 月初七这一天纷纷飞来给牛郎和织女搭桥 好让他们相会 你仿佛看到了怎样的画面 把感受带进诗句中读 个别指 导 齐读 4 齐读 牵牛织女渡河桥 三 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 学生齐读这两行诗 边读边想象画面 说说地上的人们在做什么 向织女乞巧 乞巧节的由来 七夕节是牛郎织女鹊桥相会的日子 为什么把这一天叫 做乞巧节呢 资料袋 内容 因为织女心灵手巧 人间的女子希望能在 这一天向织女乞求智巧 指名读诗句 图文结合想象诗句所描述的画面 交流 你怎么知道人很多 家家乞巧望秋月 少女们都在穿 红丝线 哪怕夜深了 她们还在不停地穿 为什么啊 她们想象 织女一样心灵手巧 她们穿了多少条呢 几万条 还有哪个字可以看出少 女们穿的红丝很多呢 穿尽 数不清的红丝都穿完了 可见少女们乞取智巧 追求幸 福的愿望是多么强烈而美好啊 体验升华 熟读成诵 你发现他们仅仅是在乞巧吗 还在乞求什么 再来读读 乞巧 这首古诗 2 交流 如果这些愿望都能实现 我们会过上什么样的生活 美满幸福的生活 小结 对幸福的向往是历朝历代人们共有的情感 人类永 恒的情感 让我们一起发出内心的乞求吧 指名读 齐读 板书 板书 第二课时第二课时 一 神话导入一 神话导入 出示嫦娥奔月图片 师 嫦娥是我国古代劳动人民创造出 来的一位神仙 关于嫦娥还有一段美丽的神话传说呢 是什么 谁 能讲一讲这个故事 讲述 嫦娥奔月 的故事 师 今天我们就来学习唐代诗人李商隐的诗歌 嫦娥 板书课题 读题 二 初读诗歌二 初读诗歌 学生自由读诗 注意要反复读 读准字音 检查字词 指名读字 屏 烛 晓 偷 并指导生字 如 晓 的最后一笔是什么笔画 出示 晓 在字典中的三种解释 理解 晓星 的意思 指名读诗歌 师 诗歌不仅要读准字音 还要注意节奏停顿才能把诗读得有 板有眼 抑扬顿挫 三 细读诗歌 感受嫦娥心情三 细读诗歌 感受嫦娥心情 一 出示 云母屏风烛影深 长河渐落晓星沉 读前两句 美丽的画面中都有哪些景物 学生汇报 云母屏风 烛影 长河 晓星 教师说画面 学生读诗句 指导朗读 师 画美 诗写得更美 下面找同学来读这两句诗 注意用你 的声音把大家带到诗的意境中去 二 出示 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 师 室内这么华丽 景物这么美丽 一夜不眠的嫦娥在想 什么呢 指名说 并读读 读出她后悔的心情 师 请大家想象如果嫦娥没有偷灵药 她在人间会做什么 呢 学生自由发言 师 人间的生活多么温馨 美好啊 那么 她现在生活的 怎么样 学生回答 孤独 冷清 寂寞等 师 漫漫长夜 寂寞难耐 可是嫦娥再也回不到那充满温暖与 爱恋的人间了 齐读 三 然后悟前面两句 师 嫦娥偷吃灵药 飞天成仙 从此与最爱的人仙凡两界 再 也看不到熟悉的笑脸 再也听不到关心的话语 每天晚上 只有她 一个人坐在月宫中 陪伴她的只有那冰冷的屏风 摇曳的烛光和冷 漠的银河与晓星 你再读这前两句诗时 此时的心情和刚刚读这两句时的心 情一样吗 又感受到了什么 师 住在这华美的月宫中 嫦娥感觉不到幸福 齐读 虽然每天有闪烁的银河和晨星相伴 嫦娥却感受不到快乐 齐读 指导朗读 感受环境的凄美 四 指导学生感情朗读四 指导学生感情朗读 教师示范读诗歌 分别指几名同学读 师生合作读 男 女生齐读 学生试着背诵 五 深入理解诗歌 体会诗人感情五 深入理解诗歌 体会诗人感情 诗人介绍 李商隐二十几岁就高中进士 怀有远大的理想 和抱负 但在实现理想的过程中却屡屡遇到挫折 妻子又早早地去 世 此时诗人和嫦娥的心情一样孤独寂寞 于是 根据 嫦娥奔月 这个神话故事结合自己的感受 通过大胆想象写下这首诗来表达自 己的情感 带着内心感受 再读诗文 六 布置作业