语文人教版四年级下册生命 生命

生命 生命 教学设计 一 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文 2 联系上下文和生活实际 借助资料读懂文中的三个小故事 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 3 感悟作者对生命的思考 懂得珍惜生命 让有限的生命体现 出无限的价值 二 重难点 感悟作者对生命的思考 懂得珍惜生命 让有限的 生命体现出无限的价值 三 教学准备 课件 三 课时安排 1课时 四 教学过程 一 谈话导入 师 一 谈话导入 师 孩子们 你们知道张海迪吗 谁来给我们 介绍一下 不知道没关系 我们一起来了解一下 出示张海迪简出示张海迪简介 今天 我们就来认识一位有着张海迪精神的人 出示图片 你 们认识她吗 二 作者简介 出示课件 二 作者简介 出示课件 板书课题 生命 生命 齐读课题 生命是什么呢 你们可曾想 过 看来 这个深奥的问题许多孩子都没想过 但杏林子想过 那 么 她是如何感受生命的呢 三 初读课文 整体感知 三 初读课文 整体感知 自由朗读课文 思考 课文关于 生命 写了哪几个事例 请用四 个词简要概括 板书 板书 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 四 细读课文 探究解疑 四 细读课文 探究解疑 1 1 走近飞蛾走近飞蛾 1 1 默读第二自然段 默读第二自然段 边读边画出让你感到震惊的语句 读后找边读边画出让你感到震惊的语句 读后找 同学说句子 谁来说说你画的句子 同学说句子 谁来说说你画的句子 出示 出示 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我 手中跃动 那样强烈 那样鲜明 谁来读读这句话 指名读 2 同学们 伸出手来 现在有一只挣扎着 极力鼓动双翅的飞蛾 同学们 伸出手来 现在有一只挣扎着 极力鼓动双翅的飞蛾 正握在我们手中 你感觉到了什么 正握在我们手中 你感觉到了什么 生命的顽强 能把这句话读 好吗 出示句子 指名读 3 现在你就是那只被人攥在手中的飞蛾 你挣扎着 极力鼓动双 现在你就是那只被人攥在手中的飞蛾 你挣扎着 极力鼓动双 翅 你会对自己说些什么 你又会对攥着你的人说些什么 翅 你会对自己说些什么 你又会对攥着你的人说些什么 我要逃出去 放了我吧 我要逃出去 放了我吧 4 孩子们 飞蛾想尽一切办法想要求生 可是你们知道一只飞蛾 孩子们 飞蛾想尽一切办法想要求生 可是你们知道一只飞蛾 的寿命有多长吗 的寿命有多长吗 平均寿命只有9天 只有9天那 可它却为了这短 暂的9天 在你的手中挣扎了一分钟 两分钟 十分钟 二十分 钟 甚至会到生命的最后一刻 小小的飞蛾为什么要如此挣扎呢 小小的飞蛾为什么要如此挣扎呢 活下去 是呀 飞蛾求生的欲望是多么强烈 是呀 飞蛾求生的欲望是多么强烈 板书 板书 强烈 小小的飞蛾尚且如此 更何况是人呢 下面这些是四川地震中的 一些图片 出示图片 这一张张熟悉而又曾经震撼过我们心灵的 图片向我们诠释了生命的伟大 坚强 让我们带着强烈的求生欲望 读一读课题让我们带着强烈的求生欲望 读一读课题 生命生命 生命生命 5 飞蛾强烈的求生欲望让作者感到捏在自己手中的不是一只小小 的飞蛾 而是一个不屈的 生命 小结 小结 是的 作者真切地感受到了原来生命就是 课件出示 齐 读 生命就是 飞蛾挣扎的身影 生命就是 飞蛾极力振动的 翅膀 生命还是 飞蛾强烈的求生欲望 作者震惊了 于是忍不住放了它 再次出示句子 谁再来读读这 句话 让大家感受你的震惊 指名读 2 2 走近香瓜子走近香瓜子 1 作者对于生命的震惊还不仅在于此 现在请仿照第一个事例的 学习方法 小组合作学习另外两个事例 请先明确学习要求 出示 划出每个事例中让你感到震惊的语句 划出每个事例中让你感到震惊的语句 从所划语句中你体会到什么 从所划语句中你体会到什么 2 现在我们一起来交流一下学习收获 先看第二个事例 瓜子 生长 哪个小组来汇报一下 先说让你们感到震惊的句子 随机出示 出示 出示 那小小的种子里包含着一种多么强的生命力呀 竟使它可以 冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁 壮生长 即使它仅仅只活了几天 谁愿意来读读这句话 谁愿意来读读这句话 现在你就是那一颗种子 你已经有了自己鲜活的生命 可上天 现在你就是那一颗种子 你已经有了自己鲜活的生命 可上天 对你真的不公啊 因为你是一颗生长在砖缝中的种子 你的生命只对你真的不公啊 因为你是一颗生长在砖缝中的种子 你的生命只 有短短的几天呀 此时 你想说些什么 有短短的几天呀 此时 你想说些什么 板书 板书 顽强 让我们带着顽强勇敢 带着对生命的期待 一起呼唤课题让我们带着顽强勇敢 带着对生命的期待 一起呼唤课题 生命生命 生命生命 这粒顽强的香瓜子 在没有阳光 没有泥土的砖缝里竟然发芽 了 而且还长出了幼苗 真是一件不可思议的事啊 这不由得让我 们惊叹 指名读句子 谁再来读一读这句话 读得真好 听了你的朗读 我的眼前出现了这样的画面 在一 个阴暗潮湿的墙角 细小的幼苗轻轻摇动 杏林子就坐在墙角 注 视着这株瓜苗 你听 她说 课件出示 齐读 生命就是砖缝里 不屈向上的幼苗 生命就是 香瓜子冲破坚硬外壳的勇气 生 命就是即便只活几天也要 顽强活着的勇气 孩子们 生活中还有许多小生命像飞蛾 香瓜子那样为了生存 而努力着 播放多媒体 教师旁白 你们看这些小生命 稚嫩的 花苞要经历多少风吹雨打才能长成绚丽的鲜花呀 3 3 静听心跳之负责 静听心跳之负责 1 是啊 小小的生灵为了自己的生命付出了多么艰辛的努力啊 是啊 小小的生灵为了自己的生命付出了多么艰辛的努力啊 更何况我们人类 哪个小组来汇报第三个事例 哪一个句子让你感更何况我们人类 哪个小组来汇报第三个事例 哪一个句子让你感 到震撼 到震撼 出示 出示 那一声声沉稳而有规律的跳动给我极大的震撼 这就是我的 生命 单单属于我的 谁来读读这句话 2 那是一种怎样的震撼呢 那是一种怎样的震撼呢 孩子们 请你们闭上眼睛把手放在胸 口静静地感受一下自己的心跳 感受着你心脏那一声声沉稳而有规 律的跳动 你想说些什么 生说 老师想说 课件出示 出示 出示 这就是我的生命 单单属于我的 你想带着怎样的心情把这句话告诉大家 你想带着怎样的心情把这句话告诉大家 高兴 自豪 激 动 那就带着这种心情一起读读这句话 那就带着这种心情一起读读这句话 小结 小结 是呀 这样的生命是属于你自己的 一切全由自己决定 快不快乐谁来决定 成不成功谁来决定 对 一切全由自己决定 你必须对自己负责 板书 板书 负责 让我们带着对生命负责的态度再读一读课题让我们带着对生命负责的态度再读一读课题 生命生命 生命生命 正是出于这样的思考 杏林子对生命的态度发生了巨大的变化 她 深情地写下了这段充满力量的语言 点击课件 出示第五自然段 点击课件 出示第五自然段 感悟生命感悟生命 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的 价值 于是我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使 自己活得更加光彩有力 1 1 这段话中有一组反义词 是什么 有限 这段话中有一组反义词 是什么 有限 无限 无限 1 引导理解 有限 无限 联系杏林子来理解 杏林子 的生命是有限的 但她创造出的价值无限 例如杏林子虽然去世 但她的作品 人品还在 对社会作出了无限的贡献 板书 板书 生命有限 价值无限 2 让我们带着对杏林子的崇敬 带着自己的理解 带着我们的决让我们带着对杏林子的崇敬 带着自己的理解 带着我们的决 心再来读课题 心再来读课题 生命生命 生命生命 生齐读 五 课外拓展 五 课外拓展 你觉得还有哪些人活得价值无限 光彩有力 你觉得还有哪些人活得价值无限 光彩有力 课件出示 文字和 图片 邰丽华 魏青刚 丛飞等人的简介邰丽华 魏青刚 丛飞等人的简介 六 课外拓展 出示课件 名人名言 六 课外拓展 出示课件 名人名言 人的生命是有限的 可是 为人民服务是无限的 我要把有限的生命 投入到无限的为人民服务之中去 雷锋 人生在世界是短暂的 对这短暂的人生 我们最好的报答就是工 作 爱迪生 在人生的道路上 谁都会遇到困难和挫折 就看你能不能战胜它 战胜了 你就是英雄 你就是生活的强者 即使跌倒一百次 也要一百零一次站起来 张海迪 七 小练笔七 小练笔 学了本课以后 你一定也有话要说 能不能写一写自己的感受 学了本课以后 你一定也有话要说 能不能写一写自己的感受 小结 小结