语文人教版四年级下册《我的发现》的教学设计

四年级语文下册语文园地三四年级语文下册语文园地三 口语交际口语交际 习作习作 鸡蛋浮起来了鸡蛋浮起来了 实验作文教学设计 学习目标 学习目标 1 通过实验 激发孩子的积极性和好奇心 培养孩子的探究能 力和科学意识 让孩子在玩科学 做科学实验中学科学 2 指导 启发学生能把实验的过程写下来 把过程写生动具体 3 指导学生学会组材和学会把自己看到的 听到的 想到的 并带有相应的感情表述出来 学习重难点 学习重难点 学生能把实验的过程写下来 把过程写生动 写具体 指导学 生学会观察人物动作 表情 体会人物心理 倾听人物对话并表述 出来 课前准备 课前准备 实验器材 烧杯 水 鸡蛋 盐 玻璃棒等相应的实验器材和 课件 学习课时学习课时 一课时 学习过程 学习过程 课前准备 猜谜语游戏活动 学生出谜面 学生揭谜底 激发 学生的学习兴趣 愉悦学生的身心 板书 习作 题目 待定 二 激趣导入 师 上课 生 老师好 师 同学们好 师 同学们 今天我们来讲解一堂习作课 习作内容是语文课 本第三单元的习作内容 不过老师今天的习作课要穿插科学实验课 来进行 你们感兴趣吗 生 感 师 我就知道有的学生一定会感到好奇 你们看 他 用手指 一个学生 睁大了眼睛 想知道老师葫芦里卖的是什么药 你们在 看 他眉头紧锁 是想弄清楚今天的语文课怎会穿插科学实验课呀 好 自然大家都带着疑惑 就请各位睁大你那双会发现的眼睛看好 了 不过 为了完成今天的实验课转变成习作课 我要向同学们提 出相应的要求 出示课件 要学会看 看什么呢 看老师和小助 手的动作 神态 要学会听 听什么呢 听老师和同学们的声音 甚至是物体之间发出的声响 要学会想 想什么呢 想问题 想道 理 刚才老师提出的这些要求同学们能做到吗 生 能 师 好 就请同学们看看老师的讲桌上摆放着些什么 这是什 么 生 鸡蛋 这是什么 烧杯 这是什么 筷子 可这些跟老 师今天的习作课有关系吗 生 有 也有生 没有 不管是有 还 是没有 那老师今天的习作课就要开始了 你们做好准备了吗 生 做好了 三 习作讲授过程 师 好 很有信心 不错 那就来完成今天习作的第一步 小组合作完成老师刚才发给你们的第一张卡片上的填空 待会儿各 组推荐代表上台展示完成情况 同学们也可以从百宝箱里选择你所 需要的好词和佳句为你所用 当然你也可以不采用老师给你的格式 按照你的想法去完成 老师出示白板内容 实验前 今天真 奇怪 语文老师在 习作课上竟然讲科学实验 上课铃一响 只见老师的讲台上放着 烧杯 水 鸡蛋 筷子 盐 老师 笑 眯眯的 告诉大家 今天的习作课穿插科学实验课 顿时 教 室里 同学们像烧开的水 沸腾了 某某某同学睁大了眼睛 想知 道老师葫芦里卖的是什么药 某某某同学眉头紧锁 想弄清楚今天 的语文课怎会穿插科学实验课吧 大家都 迫不及待 在右边把百宝箱里的内容展示给学生 描写老师的词语 笑 盈盈 小心翼翼 胸有成竹 描写同学们的词语 目不转睛 欢呼雀跃 议论纷纷 争先 恐后 疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨 伸长脖子 拍手欢呼 老师让各组代表上台展示完成的作品 并评出最优秀的小组给予奖 励 老师要能做出相应的评价 比如 会观察 会动脑 会用词 语言优美 描写具体等等 师 那老师就要开始做实验了 哪个小朋友愿意充当老师的小 助手 生 我 师 好 就你 学生上到讲台上 师 小助手 你能按照老师的吩咐完成任务吗 生 能 师 那好 请同学们根据刚才老师提出的三个要求认真观察 实验马上 开始 老师口授步骤 小助手完成第一次实验 师 第一步 请小助手把鸡蛋放入烧杯中 请同学们观察此时的鸡蛋在烧杯中的 什么位置 生 在烧杯中的底部 师 好 同学们观察的很仔细 那请同学们完成第二张卡片上 的填空 待会儿各组推荐代表上台展示完成情况 同样你也可以从 百宝箱里选择你所需要的好词佳句为你所用 当然你也可以不采用 老师给你的格式 按照你的想法去完成 老师出示白板内容 试 验开始了 老师叫上小助手某某某 只见小助手 忐忑不安 的走 上讲台 生怕 自己不能完成老师交给的任务 此时 老师一声 令下 开始试验 第一步 请小助手把鸡蛋放入烧杯中 只见 小助手 小心翼翼 的把鸡蛋放入烧杯中 鸡蛋 瞬间 沉入水底 同学们 目不转睛地看着 生怕错过什么似的 在右边把百宝箱里的内容展示给学生 描写老师的词语 笑 盈盈 小心翼翼 胸有成竹 描写同学们的词语 目不转睛 欢呼雀跃 议论纷纷 争先 恐后 疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨 伸长脖子 拍手欢呼 老师让各组代表上台展示完成的作品 并评出最优秀的小组给予奖 励 老师要能做出相应的评价 比如 会观察 会电脑 会用词 语言优美 描写具体等等 师 请各位同学注意了 见证奇迹的时候到了 请你们睁大眼 睛看好了 师 请小助手往烧杯中加盐 只见小助手一勺一勺的 往烧杯中加盐 老师并用筷子在烧杯中搅动 鸡蛋不一会儿就浮起 来 同学们 你们看到什么情况 生 鸡蛋浮起来了 师 那鸡蛋为什么会浮起来呢 生 是因为往烧杯中加了盐 师 对 同学们 因为往水中加了盐就使水的密度加大 从而 使水的浮力增加 鸡蛋才会浮起来 很高兴与你们相处 因为你们 有一双善于发现的眼睛 那同学们你们能按照刚才的要求完成第三 张卡片上的填空吗 卡片内容 接着 小助手在老师的命令下 往 烧杯中加盐 只见小助手拿起勺子 一勺一勺 的往烧 杯中倒盐 老师在一旁用 筷子不停的搅拌 使盐快速的溶解在水 中 此时的同学们一个个 伸长了脖子 瞪大了眼睛 静待奇迹 的发生 果然鸡蛋像被老师使了魔法似的 慢慢 的浮了起来 同学们一阵欢呼 但大家眉头拧成了疙瘩 因为大家都想知道鸡蛋 为什么会在盐水中浮起来 此时的老师清了清嗓子 同学们因为 我们刚才往烧杯中加了盐 使水的密度加大了 从而使水的浮力增 强 鸡蛋也就浮起来了 此时的我们才 恍然大悟 今天这堂 课真是 有趣 我从中学到了盐水 浮力大 清水 浮力小 的原理 描写鸡蛋变化的词语 句子 晃晃悠悠 摇摇摆摆 慢慢吞 吞 直起身子 露出脑袋 睡梦初醒 鸡蛋像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底 鸡蛋像个醉汉似的 晃晃悠悠地往下坠 不一会儿就沉在 杯底 睡大觉 一动不动 鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去 鸡蛋仿佛轻了许多 从杯底竖了起来 又像个刚睡醒的娃 娃气 迷迷糊糊地往上冒 鸡蛋浮了上来 就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了 只 得露出水面来呼吸新鲜空气一样 老师让各组代表上台展示完成的 作品 并评出最优秀的小组给予奖励 老师要能做出相应的评价 比如 会观察 会电脑 会用词 语言优美 描写具体等等 师 同学们我觉得今天你们的表现很好 很好的完成了习作 可是我总觉得我们的作文还欠缺一点 再睁大你们的眼睛能否发现 就像他叫什么 用手指指其中的一位同学 生 他叫某某某 师 对呀 你也应该有个名字吧 那我们的作文呢 是否也应该给他取 个题目 生 是 师 好 那你说 生 某某某 师 很好 你取的题目真好 因为 那个同学在来一个 师 刚才同学们给我们的作文取得题目都很好 老师这儿也有 一些题目 仅供同学们参考 出示课件 鸡蛋游泳 浮力 的奥秘 有趣的实验 会跳舞的鸡蛋 鸡蛋浮起 来了 一堂有趣的习作课 四 课堂小结 师 同学们 有的同学说 我最怕作文 因为一提起作文我 头就痛 无材可选 无话可说 其实你不要害怕作文 因为作文 就在我们身边 我们只要有一双善于发现的眼睛 善于倾听的耳朵 一个善于思考的大脑 把看到的 听到的 想到的事按