第六章 教师专业智慧ppt课件.ppt

第六章教师专业智慧 智慧比智力 能力更高更虚灵更富有弹力 教育智慧是教育能力和教育艺术的合金 LOGO 数学题是这样的 一条船上载了25只羊 19头牛 还有一位船长 要求根据已知条件求出船长的年龄是多少 LOGO 这一数学题在某地小学生中测试 测试的结果是低年级学生怀疑题目出错了 年级越高的学生 做得越起劲 六年级的学生一拿到题就拼命要做出个结果来 有许多学生甚至自圆其说 解 出了这道题 的确 这是值得我们深思的 以现有的教学方式我们是否把学生越教越聪明了 结论是 随着学生年龄的提升 受教育时间的增加 知识量的扩大 学生的好奇心 想象力 创造力反而在逐渐萎缩 问题意识 批判意识在淡薄 而对教师 书本的依赖 盲从 迷信程度则越来越重 LOGO 这一结果在学校教师中引起强烈震动 并进而引发了教师对这样一些问题的不断追问和反思 即以现有的教学方式 我们是否把学生越教越聪明了 当今的学校教育和课堂教学究竟还缺少什么 LOGO 教育智慧 这一说法很宽泛 也许会让很多老师摸不到头脑 但很有鼓舞人心的作用 那么什么叫教育智慧 教育智慧是良好智慧的一种内在品质 表现为教育的一种自由 和谐 开放和创造的状态 表现为真正意义上尊重生命 关注个性 崇尚智慧 追求人生幸福的教育境界 LOGO 教育智慧体现在教育教学的各个阶段 可以是课堂教学过程中 也可以是课余与同事 学生的交往 可以是教育科研 也可以是苦心攻读相关教学理论中 LOGO 智慧不能像知识一样直接传授 但它需要在获取知识 经验的过程中经由总结 反思而不断得到开启 丰富和发展 LOGO 教育不是往水桶里装水 LOGO 而是点燃学生心中的火焰 LOGO 校长对新教师的忠告 新学期要开始了 一所美国的学校招聘的一批新教师 在上岗之前 要对教师进行必要的培训 在培训班结束的时候 请校长做总结 校长说 我在专业上没有什么要讲的了 下面给你们提出四条建议 希望你们能接受 LOGO 第一条 建议你们要爱班里学习好的学生 因为他们将来都会成为专家学者知名人士 还有可能获得诺贝尔奖 等我们学校搞校庆的时候 要请他们回来装门面的 如果你不爱他 将来他会来吗 第二条 建议你们要比爱学习好的学生更爱学习中等的学生 因为将来他们 他们很可能上师范 很可能回校任教成为你的同事 如果你不爱他们 将来同事关系怎么搞 LOGO 第三条 建议你们要比爱前两批学生更爱学习差的学生 因为他们将来很可能成为大款 等我们学校搞校庆的时候 要靠他们捐钱的 如果你不爱他 将来他能给钱吗 第四条 建议你们要比爱前三批学生更爱那些品质恶劣的学生 因为将来他们都会成为议员 当领导 等我们学校搞校庆的时候 要靠他们撑腰的 如果你不爱他 将来会有好果子吃吗 LOGO 13 智慧教育智慧 教师的教育教学行为就其表现形式而言 是由思想决定的 就其表现内容而言 是由素质决定的 教师拥有什么 他才能够给学生什么 LOGO 14 认识的三个层次 知识 技能智力 能力智慧 更虚灵 更有穿透力 LOGO 15 深刻内容类智慧 学科专业素养 独到广博教育智慧启发方法类智慧 教育专业素养 机智绝招 LOGO 第一节内容类的智慧 深刻独到广博 LOGO 书也可以这样教 一堂名为 赌博的概率 的活动课 澳大利亚的教师是这样上的 每个学生发10个筹码 老师坐庄 没过一会儿 18个学生中就有16个输了 钱 然后老师要求学生计算概率 结果发现 由于赢的概率太小 时间一长 每个人只能输 这样一来 学生通过亲身经历明白了赌博的欺骗性 LOGO 再看一堂美国老师的数学课 面积的计算 上课后 老师把孩子带到教室外的一块不规则草坪上 然后分成四个小组 每个小组发给一卷皮尺 要求学生们想想看 用什么方法能算出这块草坪的面积 只见孩子们兴高采烈 有的用拼凑法 将不规则的草坪切分成若干个长方形 有的用填补法 加加减减 不一会儿 孩子们都算出了草坪的面积 LOGO 举这两个案例 是要说明一点 有效的教学应当把教育内容纳入到学生的生活世界加以组织 使文化进入学生的 生活经验 和 亲历情境 LOGO 1 深刻 一针见血 入木三分 简单 轻松 深刻 高度的专业素养 20 深入浅出深入深出浅入浅出浅入深出 教书匠把课上复杂了 深刻的对立面是肤浅 肤浅的实质是智慧的疲软 肤浅就像一锅二十七八度的温开水 既没有沸汤那样的烫人 也没有寒冰那样的彻骨 因此 你不要指望从肤浅者的教学中去寻找刻骨铭心的印象 LOGO 深刻不是深奥 也不是肤浅 面积的计算 复习课教学案例复习目标 识记并能运用长方形 正方形 三角形 平行四边形和梯形的面积公式 方法一 请大家再复习背诵一下各个公式 然后完成书上的计算练习题 方法二 我们前面分别学习了各个图形的面积计算公式 实际上 我们只要记住梯形的面积 就可以推导出其它图形的面积 不信大家动笔试一试 LOGO 17 2 独到 独具慧眼 风景 首创性独创性 教师的教育智慧常常表现在对教材有真知灼见 能够于平凡中见新奇 发人之所未发 见人之所未见 他的课如同一首诗 一幅画 一段旋律 一项发明 是独一无二的创造 学生听这样的课就像是在独享一片风景 独到的对立面是平庸 平庸的特征是从众 平庸者只肯定别人肯定的 也只否认别人否认的 至于那些应该肯定而别人没有肯定的东西 他不会带头说不 所以 一般来说 你想从平庸者的教学中讨到什么让你开窍的钥匙 往往是徒劳的 LOGO 独到就是独辟蹊径又能风景无限 语文教学案例分析一位语文老师在执教 失街亭 一课的时候 让学生谈谈对马谡其人的看法 有的说自高自大 有的说主观臆断 有的说有勇无谋 老师提问说 马谡其人难道真的一无是处 我们能不能给他一点一分为二的评价呢 一石激起千层浪 同学们展开了热烈的讨论 许多新的观点 新的论点脱颖而出 一位同学受到启发 后来在老师的指导下写了一篇作文 壮哉 马谡 被选入 全国中学生优秀作文选 LOGO 24 3 广博 广阔博大 如坐春风 广博的对立面是单薄 干瘪 知识贫乏的教师讲起课来干干巴巴 不善举例和比喻 不善联系和联想 不能把知识扩展和深化 枯燥乏味是其课堂教学的主要特征 名师不仅应该是他那一门学科领域的专家 也应是博览群书的饱学之士 这样 才有可能口含灵珠 游刃有余 讲起课来纵横捭阖 左右逢源 随手拈来 旁征博引 妙趣横生 见地别具 吐语不凡 从而给学生带来一路春风 使其如同进入一个辽阔 纯净甚至可以嗅到芬芳的知识王国 令学生流连忘返 全身心的陶醉 LOGO 广博就是信手拈来皆能锦上添花 万里长城有多长 人是有尾巴的 一语破的 一语解惑 一语启智 一语激情 LOGO 为师的六个层次 26 巫师 造孽 班门弄斧 庸师 以愚蠢教人 那是善良的人所能犯的最严重的罪孽 教书匠 传授知识 学的角度 有效知识 无效知识 教的角度 假知 真知 能师 培养能力 发展智力 名师 启迪智慧大师 大智大慧 LOGO 22 庸师 想 我想听到开花的声音 活泼 河里的水很活泼 悄悄 我们听不懂小鱼的悄悄话 丢 上街时 毛毛把爸爸丢了 爬 牵牛花像个小弟弟 爬在树上 淘气 风很淘气 把水逗笑了 开花不可能有 声音 活泼 只能用来形容人 鱼不会说话 更不会说悄悄话 孩子把爸爸丢了 这不符合人们的表达习惯 把牵牛花比作弟弟 爬树 这不是五讲四美 说风 淘气 这不合适 再说 水怎么会 笑 呢 神经病 巫师 班门弄斧 LOGO 苏格拉底的哲学故事 有一天 学生问苏格拉底什么是恋爱 苏格拉底便把学生带到一片玉米地 从这边走到那边 苏格拉底对学生说 从中选择一个你认为最大的玉米 摘下来 只是 一旦选择了一个 就不能再作其他选择了 这个学生进入玉米地 刚走几步 就看到一个比较大的玉米 他想 不能摘 后面一定还会有更大的玉米 就这样 快走到终点才发现 大玉米全错过了 只好将就着摘了一个 苏格拉底对众学生说 你们看 这就是恋爱 最好的已经错过 而手里的这个只能将就 又有一个弟子问什么是结婚 苏格拉底同样让他在玉米田里走一次 选择一个玉米 这个弟子牢记前车之鉴 走了一会儿 看到一个比较大的玉米 觉得可以了 便摘下来 刚走几步 却发现后面还有更大的 却已不能再换了 只好带着遗憾回来 苏格拉底总结说 看 这就是结婚 看到后面的 才后悔自己行动太早 错过了更好的 LOGO 第二节方法类的智慧 法国女歌唱家玛 迪梅普莱有一个美丽的私人花园 每到周末 总是有人到她的园子里采摘游玩 弄得到处一片狼藉 管家让人在林园四周围上篱笆 并竖起 私人林园 禁止入内 的木牌 但仍无济于事 园子依然不断遭到践踏 于是 管家只得向主人请示 玛 迪梅普莱听了管家的汇报后 就让管家在花园旁立了一块大牌子 上面醒目地写着 若在园中被毒蛇咬伤 最近的医院距此15公里 驾车半小时即可到达 从此 再也没有人闯入她的花园 LOGO 启发 生命的价值消气抬起头来做人美国教师讲 灰姑娘 6条没头的 9条没尾的 8条半截的 LOGO 启发 灵性启迪悟性 内在的启发 点醒 启悟来自大师的启发来自母亲的启发庸师的 启发 释义 道理 启发 19 机智 随机应变 LOGO 6 绝招 教学特长中的特长 20 智慧怎么来的 多想出智慧 勤奋出天才 交流长智慧 名师常常身怀绝招 绝招使其教学锦上添花 如虎添翼 叫人赞口不绝 教师的绝招是教师教学特长中的特长 是对某种教学技艺的精益求精 千锤百炼 以至达到炉火纯青的地步 是一种令人叹为观止 甚至望而生畏 无人相匹的境界 LOGO 机智 蝶恋花缪 喵 妙人是有尾巴的给美丽做道加法啊 那一瞬间 LOGO 从男孩到男人的成长经历 十岁以前 就不说了 无非是淘气和不懂事 十三 四岁的时候 开始对女孩有好感 但是那时候他离女孩远远的 并且以讨厌女孩自居 生怕被同伴嘲笑 十五岁的时候 听到大人们说某某男人好花 把女朋友甩了 女孩自杀了 他觉得这人真狠毒 自己将来一定要做个痴情的男人 一定要一生只爱一个人 十六岁的时候 他喜欢上了一个女孩 但是他不敢和她说 仍然和往常一样 脏兮兮的在灰土飞扬的操场上踢球 只在女孩走出校门的时候 躲在二层的窗户上看她的背影 他觉得她一定是个天使 十七岁的时候 有个女孩喜欢上了他 但是他离她很远 他心里面只有自己那个女孩 他觉得看别的女孩都是对她的不忠 十八岁的时候 看了一个MTV 感动得想哭 他想 如果自己的女孩失去了双眼 他一定会像男主角那样毫不犹豫的把自己的眼睛给她 让她能看到光明 LOGO 从男孩到男人的成长经历 十九岁的时候 高考了 终于和自己暗恋的女孩分别 坐火车去学校的时候 感觉自己离她越来越远 心像被掏空了一样 还在想自己一定不会忘记她 等到自己成功以后一定要去找她 二十岁的时候 听到有人讲黄色笑话 觉得这人真可耻 二十一岁的时候 她的回信中告诉他 自己有了男朋友 偷偷的哭了一个晚上 二十二岁的时候 他向一个女孩表白 女孩说 你是个好人 可是我还小 他想 我的确是个好人 他说 没关系 我可以等你 心想 我不会像那些花心的人一样 三年五年我也能等 二十三岁的时候 说自己还小的女孩和一个帅哥恋爱了 他很纳闷 长大原来可以这快 二十四岁的时候 他又向一个女孩表白 女孩说 你是个好人 可是我并不适合你 他纳闷很久 我是好人你怎么还不适合我呢 LOGO 从男孩到男人的成长经历 二十五岁的时候 他又追求一个女孩 女孩接受了他 他开始很幸福的为未来拼搏 他想 一时的开心只是暂时的 只有努力拼搏 他和她才能有快乐的未来 但是 半年以后 女孩和他分手了 只是因为另外一个男孩会说让她开心的话 女孩说 你是个好人 是我对不起你 他似乎明白了问题所在 他是个好人 二十六岁的时候 他开始堕落 交网友 打扮得时尚而酷 而且渐渐的学习着讨好女孩的话 不久 他有了个女朋友 虽然他对她也很好 可是 他心里知道 自己并不爱她 二十七岁的时候 他和女孩分手了 他对女孩说 你是个好女孩 是我对不起你 二十八岁的时候 他尝试了一夜情 发现别人能做的 自己也一样 二十九岁的时候 他学会了讲黄色笑话 并且以看旁边的女孩子脸红为乐趣 三十岁的时候 他忽然发现自己变得很有能力追求到女孩 但是却没有了爱的能力 LOGO 绝招 有位老师的脸比较长 当他走进教室要上课时 发现迎接他的是黑板上的一幅 驴脸 图 全班安静极了 每个学生都屏住呼吸 等待着一场好戏上演 这位老师非但没有生气 而是微微一笑 在图上飞快地勾勾画画 只几秒钟 一幅唯妙唯肖的自画像就出现在黑板上 让全班学生惊得目瞪口呆 老师意味深长地加了一句 这幅画的原作者下课可以来找我 我们可以一起练习画画 LOGO 第二十只放大镜 四年前 我带初一的学生 一次生物实验课后 学生刚从实验室回到教室 实验员便告知我 实验室少了一只放大镜 怀疑是我班学生刚才带走了 由于生物课后的这节课正好是我的 于是临时决定先查清此事 据我判断 拿走放大镜的学生一定是觉得好玩 肯定不会中途丢弃 并且生物实验室与我们教室相距两个楼层 其中没有可供藏匿的地方 其次 放大镜有一个较长的手柄 拿走放大镜的学生多半会将其藏在书桌里而不是口袋里 首先想到的办法是 先告诉学生实验室丢失了放大镜 一定是我们班爱开玩笑的同学拿走的 而且根据老师小时候上学时的经验 这个放大镜会偷偷藏在别人的抽屉里 搞别人一个恶作剧 接下来就请大家找一找自己的抽屉 这样很可能会将放大镜找出来 但是由于目标太集中 而初一的学生是非观念不太强 又缺乏理智感 日久之后 找出放大镜的学生很可能会被别人嘲笑或者诬陷 另一种可能是永远也找不出来了 因为我又不可能对全班进行搜查 这是违法的 经过这一番折腾后 因为没有查出来 即便是拿了放大镜的学生也会想方设法地毁灭证据 LOGO 第二十只放大镜 一只放大镜不易查出来 那么几只呢 十几只呢 灵光一闪 想到了第二个办法 先要求学生由班长和体育委员组织 在走廊上静立五分钟 我则趁此机会到生物实验室借了十九只放大镜 丢失的一只还没找回来 又来借十九只 实验员满腹狐疑 将学生关在门外 我独自一人在教室里操作 实际上就是将这些放大镜胡乱藏在学生们的抽屉里或者书包里 然后让学生进教室坐好 但先不要动 听我讲话 我说 同学们 刚才我们在上生物课时 有一位同学不小心拿走了一只放大镜 这样一只放大镜 它只值五元钱 但是如果找不回来 这件小事就会被放大镜放大 别的班级甚至整个学校都会知道这件事 就会认为我们十班很差劲 因为我们有人乱拿实验室的公物 我们的班级荣誉就会受到损害 我们建设优秀的十班 可能要做非常多的好事 可是毁掉十班的形象 只需要一件小事就够了 因为 千里之堤 溃于蚁穴 因为 好事不出门 坏事传千里 所以我们一定要使这只被带出实验室的放大镜完璧归赵 在这里 老师想了一个办法 LOGO 第二十只放大镜 因为老师小时候也很调皮 经常把一些东西放到别人的抽屉里 我想 现在 这只放大镜一定被拿走它的同学放到了别的同学的抽屉里 但是又担心这个同学因为怕别人误会 不敢拿出来 所以刚才老师从实验室里借了非常多的放大镜 就藏在某些同学的抽屉和书包里 现在请大家找一找 找到的同学就请将镜子放到桌面上 由老师来收 一 二 三 四 十八 十九 二十 第二十只放大镜出现了 接下来 我感谢全班同学对班级荣誉的珍惜和爱护 我坚信我们班一定会变成为一个优秀的班级 因为同学们的行动给了我信心 LOGO 教师的智慧从哪里来 多想出智慧学习 实践 反思 教师成长勤奋出天才 读书破万卷 教学定有神 交流出灵感 头脑风暴法 LOGO 头脑风暴法 头脑风暴法出自 头脑风暴 一词 所谓头脑风暴 Brain storming 最早是精神病理学上的用语 指精神病患者的精神错乱状态 现在转为无限制的自由联想和讨论 其目的在于产生新观念或激发创新设想 LOGO 头脑风暴法 案例 有一年 美国北方格外严寒 大雪纷飞 电线上积满冰雪 大跨度的电线常被积雪压断 严重影响通信 过去 许多人试图解决这一问题 但都未能如愿以偿 后来 电信公司经理应用奥斯本发明的头脑风暴法 尝试解决这一难题 他们召开了一种能让头脑卷起风暴的座谈会 参加会议的是不同专业的技术人员 要求他们必须遵守以下原则 LOGO 头脑风暴法 案例 第一 自由思考 即要求与会者尽可能解放思想 无拘无束地思考问题并畅所欲言 不必顾虑自己的想法或说法是否 离经叛道 或 荒唐可笑 第二 延迟评判 即要求与会者在会上不要对他人的设想评头论足 不要发表 这主意好极了 这种想法太离谱了 之类的 捧杀句 或 扼杀句 至于对设想的评判 留在会后组织专人考虑 第三 以量求质 即鼓励与会者尽可能多而广地提出设想 以大量的设想来保证质量较高的设想的存在 第四 结合改善 即鼓励与会者积极进行智力互补 在增加自己提出设想的同时 注意思考如何把两个或更多的设想结合成另一个更完善的设想 LOGO 头脑风暴法 案例 按照这种会议规则 大家七嘴八舌地议论开来 有人提出设计一种专用的电线清雪机 有人想到用电热来化解冰雪 也有人建议用振荡技术来清除积雪 还有人提出能否带上几把大扫帚 乘坐直升机去扫电线上的积雪 对于这种 坐飞机扫雪 的设想 大家心里尽管觉得滑稽可笑 但在会上也无人提出批评 相反 有一工程师在百思不得其解时 听到用飞机扫雪的想法后 大脑突然受到冲击 一种简单可行且高效率的清雪方法冒了出来 他想 每当大雪过后 出动直升机沿积雪严重的电线飞行 依靠高速旋转的螺旋桨即可将电线上的积雪迅速扇落 他马上提出 用直升机扇雪 的新设想 顿时又引起其他与会者的联想 有关用飞机除雪的主意一下子又多了七八条 不到一小时 与会的10名技术人员共提出90多条新设想 LOGO 头脑风暴法 案例 会后 公司组织专家对设想进行分类论证 专家们认为设计专用清雪机 采用电热或电磁振荡等方法清除电线上的积雪 在技术上虽然可行 但研制费用大 周期长 一时难以见效 那种因 坐飞机扫雪 激发出来的几种设想 倒是一种大胆的新方案 如果可行 将是一种既简单又高效的好办法 经过现场试验 发现用直升机扇雪真能奏效 一个久悬未决的难题 终于在头脑风暴会中得到了巧妙的解决 LOGO 头脑风暴法 的组织 会前准备参会人数成功秘诀 教育中如何应用 LOGO 教育智慧不是靠技巧 而是靠思想和信念 陶行知先生当年任育才小学校长的时候 有一个女生在数学考试中少写了一个小数点 被扣了分 试卷发下来后 她偷偷地添上了那个漏掉的小数点 接着去找陶先生要分 陶先生虽然从墨迹看出了问题 但没说什么 他满足了这个女孩的愿望 不过他给那个小数点重重地画了一个圈 那个女生明白老师的意思 惭愧不已 女生本来是抱着忐忑不安的心情来找老师的 老师看出了破绽 却没有给她难堪 这使她受到强烈的震撼 陶先生用行动 暗含批评和激励 保护了学生可贵的自尊心 这位女孩长大成材后 仍对这件事难以忘怀 说 那件事情之后 我才真正下决心用功学习 才下决心做个诚实的人 LOGO 宽容和尊重学生 课堂上 年轻的女英语教师在教学英语单词 公鸡 的发音 突然 一位男学生带着一脸怪笑 站起来发问 老师 英语里有母鸡吗 老师不慌不忙 朗声答道 当然有呀 于是 老师额外教了 母鸡 小鸡 两个英语单词 刚才 想为难老师的学生此时此刻倒不好意思了 更加认真地投入到学习中去 LOGO 客观评价学生 一次 李老师组织班集体外出活动 在马路上他们看到一个个子高大的小男孩 按住一个瘦弱的小男孩拼命乱打 被打的那个又哭又叫 老师正要上去劝阻 突然从班级队伍中窜出一位身体结实的男同学 不管三七二十一 抡起拳头便把那个大个男孩打倒在地 博得了一片喝彩声 李老师思索片刻 说了这么一句话 你的这种做法是出于高尚动机的野蛮行为 这位同学听到老师这样评价 心理十分激动