人教版小学语文五年级下册第七单元 第22课《人物描写一组》_第1页
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人教版小学语文五年级下册第七单元 第 22 课 人物描写一组 教学目标 1 熟读课文 能从课文的词句中感受小嘎子 严监生 凤辣子等鲜明的人物性格 并结合 自己的想象和生活经验还原人物形象 能对人物作出自己的价值判断 能有感情地朗读课 文 2 能从课文中找到描写人物语言 动作 心理活动 表现人物性格特点的词句 细心揣摩 体会这些词句在表现人物性格中的作用 尝试写一段人物描写 3 认识课文中的 14 个生字 摘录课文中表现人物性格的句子 教学过程 第一课时 一 预习探究 1 了解 小兵张嘎 儒林外史 红楼梦 的故事梗概 2 出示课题 人物描写一组 说说以前学过的课文或读过的课外读物中哪些人物给你留 下了深刻的印象 说一说是怎样描写的 3 朗读课文 认识生字 把课文读通顺 二 合作交流 1 默读课文 寻找印象深刻的段落 多读几遍 2 说说读了课文后的感受 学生充分发表意见 1 可以说说对课文中的人物的评价 比如 小嘎子很机灵 凤辣子很泼辣 严监生很吝 啬 2 可以说说对课文中的人物的言行的感受 比如 严监生临时前 伸着两个指头 这个 动作 课文中反复出现 充分说明严监生的吝啬 3 可以说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用 比如 凤辣子 这个名字很能 反映她的性格 3 小组讨论 4 全班评价 三 品读体验 1 选择自己最感兴趣的人物 深入阅读短文 在阅读中尝试完成下面的学习任务 1 在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句 画下来 反复朗读 2 你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点 用一两个词语概括 标注在相应的文 字边上 3 想象文中描写的人物形象 在头脑中形成图像 尝试有感情地朗读 2 研究同一篇短文
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