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触摸春天触摸春天 第一课时教学设计第一课时教学设计 杨梓塘小学 黄振彪 教材简析 教材简析 这篇课文真切的描写了一个叫安静的盲童在春天充满花香的早 晨竟然捉住了一只蝴蝶 并将蝴蝶放飞的故事 表达了盲童热爱生 活 珍爱生命的强烈追求 本课所在的第五组课文都是围绕 生命 这一专题展开的 所 选的 4 篇课文从不同角度反映了对生命的思考 抒写了对人生的感 悟 编排这组教材的目的 一是引导学生通过读书感受生命的美好 激发对生命的思考 从而更加珍爱生命 二是学习体会课文中含义 深刻词句的意思 发现并总结体会句子含义的方法 教学目标 教学目标 1 学会生字新词 并能正确 美观 规范地书写 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘 录 积累好词句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的道理 4 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关注 懂得热爱 生活 珍爱生命 教学重难点 教学重难点 怎样引导学生从盲童的角度 体会小女孩安静对生命的热爱和 对美好生活的渴望 是本课教学的难点 因为学生缺少体验 教学 重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感 教学过程 教学过程 教学目标 教学目标 1 学会生字新词 并能正确 美观 规范地书写 理解词语的 意思 如 花繁叶茂 流连 穿梭 流畅 磕磕绊绊 弧线 曲线 清香袅袅 2 能正确 流利地朗读课文 3 初步了解课文内容 教学过程 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 一 谈话导入 揭示课题 让学生描述自己心目中的春天 由此引入新课 揭示课题 并 引导学生对课题质疑 二 初读课文 二 初读课文 1 学生用自己喜欢的方式自读课文 要求读准生字词语 把课 文读正确 读流利 不理解的地方作上记号 想想安静是怎样触摸春 天的 2 了解自读情况 指名学生读课文 随机出示词语 引导学生结合语境 联系上 下文初步理解 对学生在朗读中出现的读有困难的句子 将作及时指 导 引导学生把课文读正确 读流利 三 再读课文 三 再读课文 引导学生进一步读课文 知道课文主要讲了什么事 并谈谈对 安静的初步印象 初步了解安静是怎么触摸春天的 用什么触摸 引导学生选择课文中自己感兴趣的段落再读 方式可多样 使 学生进一步熟悉课文 能正确 流利地朗读 四 学生提出不理解的地方 从而使第二课时能作及时而相应四 学生提出不理解的地方 从而使第二课时能作及时而相应 的调整 的调整 五 指导识记 书写生字 五 指导识记 书写生字 重点提醒学生注意
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