班主任工作的点滴体会

班主任工作的点滴体会班主任工作的点滴体会 河南省渑池县第三初级中学 董丽敏 摘要摘要 在平时的教育过程中 我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位生 站在他们的 角度去体验他们的内心感受 走进他们的情感世界 班主任要有渊博的知识 高超的才艺 才能胜任这一神圣的职责 要想育他人 必先强自身 在学生面前 班主任是一面镜子 要求学生做到的我首先做到 保持在学生心目中的良好形象 班主任要做好班级的管理工作 最重要的就是要了解自己班里的每一个学生 全面的了解学生的心理 赏识激励 是挖掘 激发 调动学生内驱力为主旨 使不同差异学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长 关键字关键字 爱 人格魅力 贴心交流 赏识激励 正文正文 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作 需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水 培养一 个积极向上的班集体 使每一个学生的综合素质得到充分的发展 是每位班主任的心愿 实现这一目标 需要班主任讲求方方面面的管理艺术 从教十二年来 我担任小学班主任 工作十二年 这十二年 学生在进步 我也在成长 坚持把自己的收获不断地积累下来 吸取失败的教训 总结成功的经验后 以下是我的班主任工作的点滴体会 一 爱是教育的基石 没有爱就没有教育 在平时的教育过程中 我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一 位学生 能够站在他们的角度去体验他们的内心感受 走进他们的情感世界 爱心的表现形 式往往是通过具体的小事反映出来 例如每天早晨走进教室 我先看看学生有没有到齐 遇 到天冷或天热的时候 提醒同学们增减衣服 早上上学路上是不是注意安全了 每天做操时 我看到学生红领巾没有戴正 我会提醒他系好或帮他们系好 有学生衣服不够整齐 我会轻 轻地帮他拉一拉 有人广播操动作不到位 我会在课间操后叫他们做好 学生感受到老师对 他的关心和爱护 让学生体会到老师很在意每一位学生 让他们有一个好心情投入到一天的 学习中去 这些事看起来很平常 因为这是作为一个班主任最基本的工作 其实这正是一个 班主任爱心的具体体现 二 用高尚的人格魅力感染学生 班主任要有渊博的知识 高超的才艺 才能胜任这一神圣的职责 要想育他人 必先 强自身 十几年来 我坚持不断学习 强化自身德行修养 努力提高自身的综合素质 伟 大的爱因斯坦说过 学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才 无德无才的教师是绝 对不会受到爱戴和尊重的 可见班主任的德才综合能力的高低直接影响着自身在学生心目 中的威信 并将直接影响班级管理效果 一名优秀的班主任 是学生人生道路上的楷模和 导师 著名的孙敬修老师曾打过一个生动的比喻 他说学生的眼睛是录像机 耳朵是收音 机 脑子是电子计算机 他们会把收集的信号储存在电子计算机里 然后指导他们的行动 班主任所表现出来的情感 态度 产生着比任何语言都更巨大的感染力 班主任的良好风 度 仪表 气度 胸怀等都是学生无言的教导 小学生的 向师性 模仿性 较强 在 学校里 教师尤其是班主任是他们最亲近和崇拜的人 班主任时时刻刻都在潜移默化地影 响着学生 因此对于班主任来说 用自己崇高的道德品质和人格魅力去感染和影响学生至 关重要 作为班主任应时刻提醒自己 言谈举止都对学生产生着影响 在学生面前 班主任是一面镜子 因此 规范学生的行为 我首先规范自己的行为 要求学生做到的我首先做到 保持在学生心目中的良好形象 认真上好每一节课 向学生 全面而深刻地展示自己 获得学生的赞赏和信赖 一天 我穿了一件鲜艳的新衣早早地来 到学校 为消除学生的陌生感 早自习前 我准备到教室走一圈 刚迈进教室门口 耳畔 就传来 哇 的一片嘘声 接着一句句 真漂亮 传入耳内 我感受到了同学们的热情 期待 尊重和爱戴 作为班主任 方方面面对自己都要高标准 严要求 身体例行 以身 作则 衣着要整洁得体 语言要规范健康 举止要文明礼貌 赢得学生的尊敬和爱戴 靠 自己渊博的学识和令人信服的修养在学生中建立威信 让自己成为学生学习的榜样 学生 才愿意主动从班主任的言行中吸取精神营养 自然也就愿意听从班主任的教导 班主任对 于班级日常工作的开展也会得心应手 三 贴心交流 善做学生思想工作 班主任要做好班级的管理工作 最重要的就是要了解自己班里的每一个学生 全面的 了解学生的心理 我所管理的班级 每人都要定期完成一份特殊作业 我通过这份特殊作 业 调查和了解学生的内心世界 比如 可以出一些这样的题目 某某我想对你说 我 希望 等 叫学生自己写 这时学生就会把自己最想说的话说出来 把自己内心世界 的苦闷 烦恼 快乐等等发泄出来 同时 班主任在批改这份特殊的作业时 给与适当的 评语 这样就可以与学生们进行着无声的心灵交谈 及时了解他们的心理活动并及时引导 他们 当然 在教育和写评语时要以理服人 不要以势压人 而对于一些受到不良影响甚 至虚荣心强的学生 可采取一些不伤害其自薄心为前提的个别谈话和指导 班会是教导学生思想观念最好的途径 我经常开展一些丰富多彩的主题班会活动 班 主任直接参与 走进学生的心灵 活动的主体是是学生 师生 生生之间相互了解 相互 帮助 加强情感的交流 有效引导学生们勤俭节约 尊老爱幼 热爱劳动 爱护公物 相 互帮助等 让他们树立良好的思想观念 进一步了解他们的性格 塑造他们完善的人格 促进他们全面的发展 这样即可以增 强集体的凝聚力 向心力 让学生在比赛中学会怎样与人进行交往 怎样与人和谐共处 感受集体生活中快乐 思想是行动的指挥棒 试想 当每个学生都心系集体 情系班级 久而久之 又怎能 不培养出健康向上的班集体呢 四 用爱心感化学生 爱是阳光 能融化冰雪 爱是春雨 能滋润万物 爱是桥梁 能沟通心灵 爱为师之 魂 有了爱 师生才能以诚相待 苏联的一位教育学家曾说过 教育者最可贵的品质之一 就是人性 对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱 可见 热爱学生 亲爱每一个学生是当好班主任的必要前提 爱护学生是每一个班主任的本职 是一个合格班主任的必备要素 以爱动其心 无微不至地关爱每个学生的成长是做好班主 任工作的基本条件 也是师生关系得以生存和发展的基础 十二年的班主任经历使我深知 没有爱就没有教育 热爱学生 就是关心学生就是在思想上 学习上 生活上给他们以真 诚的帮助和支持 对学生的表现 班主任要给以实事求是的评价 对其缺点 要恰如其分 地指出 并努力地帮助他们纠正 对其积极因素 要善于发现并加以鼓励 同时 还要保 护学生的自尊心 2004 年 我接手一个学习 纪律双差的六年级班 半学期以后 经过我的严格管理和教 育 大多数学生在纪律 学习上都有了很大进步 然而班中的田鹏飞同学却一点进步也没有 是典型的 刺头 他头脑聪明 就是不学习 课上宁愿去蹲厕所 也不写作业 组织纪律 性差 三天两头逃学 随意旷课 有时放学一整夜不回家到别的同学家去玩 原来 他母 亲在他上二年级时弃家而走 从此杳无音讯 父亲整天精神恍惚 奶奶因不能承受打击而 哭坏了眼睛 全家人的生活仅靠爷爷干农活来维持 可想而知 生活在这样的家庭中的十 一二岁的孩子 心理上在默默地承受着怎样的重担 难怪他少言寡语 我辗转反侧 夜不 能眠 暗暗为这个可怜的孩子而流泪 我要帮助他 我必须帮助他 我要以职业的情感来 关怀他 抚慰他那颗受伤的幼小心灵 于是生活中给予他帮助 经常买一些学习用具和衣 物送给他 每天中午休息时给他补习功课 并鼓励他积极上进 下午放学后 经常和他一 起交谈 了解他的内心想法 经过我的不懈努力 他和我的关系变得更加熟悉亲密 生活 中的各种问题他都能告诉我 我像对待我的亲人一样关心他 鼓励他 他被我的这种精神 所打动 学习上有了积极性 以前从来不做家庭作业的他 变得爱学习了 遇到不会做的 题 还主动问我 从那以后 他再也没有逃过学 而且学期末的考试中 语文 数学都考 及格了 第二学期 他在学习和习惯上有了很大转变 经过他的努力 在小学毕业会考时 语文 数学均取得了优秀线以上的成绩 通过这位学生的教育 我深切体会到 教育是爱 的共鸣 是心与心的呼应 只有热爱关心每一位学生 才能使教育发挥最大限度的作用 俗话说 真诚所致 金石为开 班主任的爱与宽容是开启学生心灵的钥匙 也是抚慰学生 心灵的良药 我会把我的热情 撒向更广阔的教坛 用我的爱去扶助更多需要我的孩子 五 赏识激励 赏识激励 是挖掘 激发 调动学生内驱力为主旨 使不同差异学生都能在愉悦的学 习状态中茁壮成长 当学生有了进步时 最需要得到的是认可 当学生获得成功时 最需 要给予的是赞赏 当学生受到委屈时 最需要得到的是安慰 当学生犯了错误时 最需要 给予的是宽容 当学生遇到挫折时 最希望得到的是鼓励 教师的赏识激励是学生发展 的最大动力 每一个学生身上都有优点和缺点 都会表现出积极与消极 都可能发生对与错 因此 就要求班主任善于挖掘 调动学生身上的积极因素 使学生身上的潜能得到开发 情感得 到调动 使学生的努力获得成功 赏识激励 一方面要努力找出可赏识 可激励之处 用多种方式进行赏识激励 辽宁 特级教师魏书生曾这样赏识那些学习不好的 差等生 尽管他们上课听不懂 跟不上 却仍然陪着其他学生听讲 一节两节 一天两天 长年累月 这容易吗 尽管老师不高兴 时常拿他们当出气筒 可他们每每见到老师 总是笑脸相迎 礼貌问候 老师 您好 这是何等的胸怀 尽管老师在课堂上常常是横挑鼻子竖挑眼地批评 指责 但毕业后见 到老师 往往比那些学习好的学生还亲热 所以 作为班主任 就要善于从非惯性的角 度去看问题 有时 班主任的一个赏识的眼神 一个动作 一句话语 可能令学生一辈子 也忘不了 赏识教育就像沐浴学生心田的阳光和雨露 学生健康茁壮成长 永远都需要这 种特殊的养料 所以 班主任千万不要吝啬表扬 夸奖 赏识和激励 另一方面 要对学生的缺点与错误尽可能地给予谅解与宽容 学习好听话的学生 哪 个老师都喜欢 赞美之词不绝于耳 学习差调皮捣蛋 还好给老师出难题的学生 总是招 人讨厌 期末评语 冥思苦想找不到一条优点 而恰恰是这些学生更需要多一点赏识 多 一点鼓励 班主任学会谅解 学会包容 往往能感化学生 并引导学生把赏识激励转化成 自己真切的体验和感悟 准确地认识自我 从而 促使每个学生去矫正和战胜自身的一些 缺点和错误 在每一个学年中 我都组织学生进行一轮循环赞美 时