浙教版小学一年级下册品德与生活《兴趣与坚持》教学设计.doc

浙教版一下品德与生活第四单元第三课兴趣与坚持教学设计第1课时教学设计理念：生活德育理论是小学德育新课程核心理论。课程实施应实现与儿童生活联系，即教学要源于生活、高于生活、引领生活。首先，教学要源于生活，努力唤醒生活记忆。在教学中努力淡化教育痕迹，但又要让学生通过教学活动能够终身受益并达到有痕，追求“使学生受到教育，并避免学生感觉有人在教育他”(苏霍姆林斯基语)这样一种春风化雨、润物无声的教育境界。对于兴趣与坚持一课设计，我根据课标要求通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极学习态度、养成良好学习习惯。倡导学生主动参与，强调寓教育于活动之中。我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与机会，在这样的实践体验中，学生情感得以激发，把教学需求转化为学生需求。教材分析：兴趣与坚持是一年级下第四单元第三课。本单元围绕一年级下学期学生学习生活而设计。学习是学生生活主要内容之一，本单元四篇课文从不同视角出发，构建成一个多维学习空间，让每一位学生提高学习兴趣，增加学习快乐，丰富生活内涵。小学生往往是感兴趣的事很多，坚持下来很少。因此，课文一开始就抛出了问题：我喜欢的事也很多，为什么我就做不好呢？接着，课文指出如何坚持方法：坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点。最后，以“兴趣+坚持=成功”作为全课总结，要求学生从自己切身感受获得有关“兴趣与坚持”关系的体验，并尝试用兴趣和坚持指导自己生活，脚踏实地实践，以自身成功来认同课文蕴含的行为导向。学情分析：这节课是借班上课，在课前我对班级学生情况做调查，了解到每个同学都有自己兴趣爱好，而且也很广泛，有的同学还将自己兴趣发展成特长。故在本课活动中，我尽量让每个同学都能说说或者展示自己的兴趣爱好，我相信通过一系列活动，更能激发他们对自己兴趣的热爱，并能够明白有兴趣还不够，还要能一直坚持下去。掌握几种坚持的方法指导践行。教学目标：1.引导学生交流兴趣爱好，了解生活的丰富，兴趣的多样。2.以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好,初步培养其有耐心、有毅力的品质。3.鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法。4.展示学生兴趣爱好，初步体会“兴趣+坚持”的含义。教学重点：1.为什么坚持：兴趣+坚持=成功。2.怎样坚持：克服困难就是坚持。教学难点：1.把握学生原有基础，把“克服困难就是坚持“作为目标任务。2.通过“坚持“体验，初步体会“兴趣+坚持=成功”的含义。课前准备：相关课件。教学过程预设：一、 创设情境：勇闯“金龟子城堡”，激趣引入1.师：孩子们，真高兴咱们又见面了。今天咱们教室里还来了一位神秘客人，想知道她是谁吗？（出示金龟子图片：小朋友，欢迎来到金龟子城堡！）2.师：对，金龟子这次来，就是邀请咱们去她快乐的城堡做客，想去吗？可是，金龟子说：一（5）孩子个个聪明能干，要去我的城堡，必须勇闯四关，你有这份信心和勇气吗？3.好，金龟子城堡闯关开始啦！二、金龟子城堡大闯关（一）第一关：猜猜动作，找兴趣（出示）1.师：金龟子特意邀请了三位小嘉宾来配合咱们闯关。来，让我们用热烈的掌声欢迎小嘉宾们。（三位学生上台打招呼）。2.师：小嘉宾们今天都带来最拿手的本领向大家展示，可是金龟子要求他们用动作表示，让大家猜出他最拿手的是什么，能行吗？（嘉宾表演）3.师：多机灵的一5班孩子呀！你们的拿手本领或喜欢的活动又是什么呢？也能像小嘉宾一样用动作来表示吗？（生动作演示）4.呵，大家不仅机灵，而且多能干呢，你会跳舞，你会下棋，你还对轮滑情有独钟。这些我们喜欢做的事就是兴趣。（出示）（二）第二关：拿手小戏，展兴趣1.师：祝贺大家顺利闯过第一关，赶紧的，走进第二关。出示：拿手小戏，展风采2.师：哦，原来金龟子让我们现场表演或展示自己的拿手本领，谁先来一展风采？（事先调查，请学生准备，现场展示、图片资料展示等：小能人已经出现了。）3.小结：这些小能人已经把兴趣发展成自己最拿手的本领了。可是金龟子看了后，忽然就愁眉苦脸了，让我们走进金龟子的烦恼：我也很爱跳舞、唱歌，但是为什么没有小嘉宾们跳得好、唱得好呢？4.发展兴趣，懂坚持师：孩子们你们有没有金龟子这样的问题：我也喜欢做这件事，可我总做不好？（生自由讨论后，交流）师：是的，我们也有浓浓的兴趣，可是为什么就没有小能人那么棒？兴趣到成功还需要什么？出示：兴趣+？=成功。（三）第三关：寻找成功的办法1.师：谁能解开这个问号呢？别急，这正是金龟子给咱们设置的第三关（出示：寻找成功的办法）。2.师：这样吧，请刚才展示过本领的小能人说说他们是怎样成功的。3.进入“真情对对碰”师扮演记者采访：请问你学（ ）多久了？什么时间去学？一节课要多久？你在练习时，累了、烦了、遇到困难了，看到伙伴都在玩，你又会怎么做？小结：放弃休息日、玩耍时间坚持练习，遇到困难永不放弃，每天坚持一点点，多可贵呀！来，展示过本领的小能人们起来，请你们走到其中一个小组，让小组同学采访你。（生采访）集体交流自己采访到的。（小结：坚持就是永不放弃，坚持就是每天积累一点。）4.榜样引导，升华明理师：孩子们，我们沈一小一年级段有一位拉丁舞明星，知道她是谁吗？（出示照片）瞧，这些可都是斯喻获得的荣誉，让我们来看看斯喻是怎样一步一步走向成功的？（播放视频）师：斯喻为什么能成功？是的，她再苦再累也要练，困难面前永不放弃，还有我们其他有特长的孩子们都是这样坚持练习。比比他们，你想对自己说些什么？小结：记住，要想获得成功，光有兴趣不够，还要学会坚持。出示：兴趣+坚持=成功。小结：孩子们，不知不觉中，我们也学会了做一件事坚持到底。不是吗？我们也坚持闯过金龟子的第三关了，还能坚持闯第四关吗？（能）对，兴趣+坚持=成功。（四）第四关：参加游戏，体验坚持1.师：但是坚持做一件事可不是那么容易的，让我们在游戏中体会吧。2.师：游戏的名称是“木头人”，游戏规则（出示）：1.音乐响起做喜欢的动作；2.音乐停止，立刻停住，并坚持住；3.笑了、说了、坚持不住了，请诚实坐下。（全班参与游戏：木头人）师：在总结游戏情况后概括：看来坚持还真难。师：采访坚持下来的学生：你是怎样坚持下来的？小结：小小游戏需要坚持，我们的兴趣之路更要坚持。刚才大家讲到自己又许多兴趣，但总做不好，一起来想想坚持的好办法吧！小结：多实用的坚持办法呀，金龟子听了你们的金点子也暗暗为你们竖起大拇指啦，祝贺你们，成功闯过第四关。记住：兴趣+坚持=成功。三、激情总结，明理践行1.师：金龟子城堡敞开城门热烈欢迎你们啦！（出示）2.音乐响