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直线 射线和角直线 射线和角 教学设计教学设计 教学内容 教科书第 35 36 页 教学目标 1 让学生进一步认识线段 认识射线和直线 知道线段 射线和直 线的区别 进一步认识角 知道角的含义 能用角的符号表示角 2 通过 画一画 数一数 等活动 初步感悟 从一点出发可以画无 数条射线 经过一点可以画无数条直线 经过两点只能画一条直线 教学过程 一 认识射线和直线一 认识射线和直线 1 认识射线 师 同学们 你们昨晚做了老师布置的实验 参见教材第 35 页右上 角的情境图 吗 你们观察穿过小孔的手电筒的光线了吗 像手电筒射出 来的光线 我们可以近似地看成是射线 与我们学过的线段相比 射线只 有一个端点 可以向一端无限延长 教师边说边画出图 师 谁来说一说线段是怎么样的 指名学生回答 教师画出线段 师 我们可以把手电筒射出来的光线看成是射线 你还能举出一些射 线的例子吗 学生举例 在此基础上引导学生得出射线的特征 板书 一个端点 无限延长 师 像这样的射线你能画一画吗 学生自己画射线 2 认识直线 师 画出一条直线 这是一条直线 它没有端点 可以向两端无限 延长 仔细看一看 与前面的线段和射线比一比 你自己也画几条直线 学生画直线 教师巡视 反馈评价后教师在黑板上画了各种各样的直线让学生判断 如下图 1 2 3 4 3 比较直线 线段和射线的区别 师 直线 线段和射线有什么相同和不同的地方呢 小组讨论一下 把你们的发现填在表格中 4 完成 做一做 反馈时引导学生得出结论 从一点出发可以画无数条射线 经过一点 可以画无数条直线 经过两点只能画一条直线 二 认识角二 认识角 师 你们能画几个不同的角吗 学生画角 师 指画过的图 刚才我们从一点出发画了那么多射线 其实这里 从一点出发的每两条射线就组成了一个角 教师在黑板上用彩色粉笔描出 其中的两条射线 那究竟什么是角 该怎样来表示角呢 大家打开教科 书第 36 页看一看 学生看书 师 请你把刚才画的角标上角的符号 记一
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