语文人教版四年级下册27、《鱼游到了纸上》

27 鱼游到了纸上 一 学习目标 1 知识目标 正确 流利 有感情地朗读课文 在品读课 文中理解 一丝不苟 工笔细描 挥笔速写 等词语 2 能力目标 通过联系上下文 体会含义深刻的语句 感悟青年人绘画 时专注 坚持不懈的品质 通过边读边想象 体会重点词语在表情达意方面的作用 感受作者对人物描写的细致传神 3 情感目标 体会青年高超的画技及忘我的精神 培养学 生做事勤奋 专注 坚持不懈的品质 二 学习重点 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理 受到启发 三 学习难点 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到心里 的 意思及两者之间的关系 四 学习准备 1 学生准备 预习课文 大体了解内容 提出不懂的问题 自学生字新词 2 教师准备 多媒体课件 五 教学时间 二课时 六 教学过程 第二课时 一 导入新课 浅疑 鱼游到了纸上 1 我们都知道鱼儿生活在水里 可今天呀 有一群活泼可 爱的鱼儿却游离了水中 游到了纸 2 来 我们一起来读一读课题 3 不错 再来一遍 听一听 谁不仅用嘴巴在读 而且也 用心在读 4 真好 想一想 当你第一次读到这个题目 特别是读到 这个 游 字的时候 在 游 字下标上三角形 你的脑 子里顿时想到了些什么问题呢 学生提问题 5 下面就让一起走进课文 看看能否从课文中找到答案 二 感悟 鱼游到了纸上 1 请同学们一边静静地听老师朗读课文 一边认真地思考 以下两个问题 课件出示 思考 鱼游到了纸上 是谁说的 为什么说 鱼游到了纸上 2 我们先来回答第一个问题 鱼游到了纸上 是谁说的 课件出示句子 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 谁来读读这句话 小女孩是很惊奇地哦 谁还能读出小女孩的惊奇 小女孩是情不自禁 脱口而出叫起来的哦 我们一起来读 一读 让小女孩惊奇的喊叫声传到每一个人的耳朵里去 3 金鱼能自己游到纸上吗 不能 那小女孩为什么说 鱼游到了纸上 呢 学生回答 4 师归纳 看来 同学们已经知道小女孩的话是对青年所 做的画的最高赞赏 赞赏其画技高超 画的鱼栩栩如生 像 鱼真的游到了纸上一样 5 下面请同学们快速地朗读课文 勾画出描写这位青年画 技高超的句子 6 指导理解青年画鱼的认真和熟练 课件出示句子 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像 姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动 态 仿佛金鱼在纸上游动 7 想象说话 请同学们仔细看看文中的插图 观察围观人们的动作 神态 想一想他们又会说些什么 课件出示说话练习 一位老人不住点头称赞说 一位青年望着画上的金鱼赞叹道 一群孩子拍手叫道 9 小结 让我们把所有人的赞叹和议论都融为一句话 那 就是 鱼游到了纸上 三 感悟 忘我的看 1 过渡 那么 青年是怎样让鱼游到纸上的 用课文中的 一句话来概括 2 青年是怎样让鱼游到心里的 他有什么秘诀吗 请带着 这个问题从文中找答案 出示课件 说他 特别 是因为他爱鱼到了忘我的境界 他老是 一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 生感受 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天 都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 生感受 3 正是因为青年忘我的看鱼 坚持不懈的看鱼 才让鱼游 到了他的心里 四 感悟 忘我的画 过渡 那么 青年又是怎样让心里的鱼游到纸上的 出示课件 1 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一没有任 何反应的是他自己 读后生感受 2 我仍旧去茶室喝茶 等到太阳快下上才起身往回走 路 过后院 看到那位青年还在金鱼缸边画画 他似乎忘记了时 间 也忘记了自己 生感受 3 师归纳 正是因为青年忘我的画鱼才让鱼游到