绿叶中色素的提取和分离

绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离 教学设计教学设计 课题名称课题名称绿叶中色素的提取和分离 课题来源课题来源 普通高中课程标准实验教科书 生物 1 必修 分子与细胞 授课年级授课年级高 一课时安排课时安排1 课时 一 教学内容分析一 教学内容分析 本实验是第五章第 4 节第一部分 捕获光能的色素和结构 的实验 承接着叶绿体结构 知识的理解 为下一节 光合作用的过程 内容的学习打下基础 二 教学目标二 教学目标 知识目标 1 绿叶中色素的提取和分离 2 列举造成不同实验结果可能的原因 能力目标 1 训练学生的实验操作技能 2 通过对不同实验结果的分析 培养学生发散思维能力 情感目标 1 培养学生严谨的科学态度 学会根据实验的现象和结果进行分析 从 而 推出结论 三 教学重点 难点三 教学重点 难点 教学重点 绿叶中色素的提取和分离 教学难点 1 列举造成不同实验结果可能的原因 2 通过对不同实验结果的分析 培养学生发散思维能力 四 学情分析四 学情分析 本节课涉及许多探索实验 在实验操作方面 学生已经能进行研磨 过滤等操作 但纸 层析法是首次进行 另外 由于学生缺乏对基粒微观结构的直观认识 且实验涉及到物理 光学 化学知识 学生对理解色素吸收色光 掌握有关化学试剂的使用方法与技巧 可能 存在一定的难度 五 教学方法五 教学方法 讨论法 演示法 六 教学准备六 教学准备 课件 实验室 七 教学设计思路七 教学设计思路 八 教学过程八 教学过程 内内 容容教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入 1 创设问题情境 展示三种不同实验结 果的滤纸条 提供四 种实验材料 分别是 晒干的槐树叶片 苜 蓿草 黑暗环境中培 养的韭菜 缺镁环境 中培养的番茄叶片 提问 滤纸条和实验 材料之间对应关系是 怎样的 思考滤纸条与不同实 验材料的对应关系 创设问题情境 调动 学生学习积极性 一 实验原理 阅读实验原理 思考 1 过渡 要想办法 得到理想的实验结果 我们必须了解该实验 的原理 2 幻灯片展示任务 一 阅读教科书 P97 培养学生获取信息的 能力 二 实验过程 1 过渡 了解了实 验原理 如何操作才 能获得理想的结果呢 2 巡视 指导 1 阅读 了解实验 操作 2 提取色素 分组 选择实验材料进行色 素的提取 3 制备滤纸条 4 画滤液细线 5 分离色素 6 观察记录 训练学生实验操作技 能 针对学生在实验 过程中提出的疑问 如为什么加碳酸钙 为什么要剪去两角 等等 先不予以回答 在进一步探究中留给 学生自探索 三 进一步探究 1 幻灯片展示学生 在实验过程中提出的 问题 根据问题 设计实验 方案进行探索 培养学生发散思维能 力 四 课堂小结 1 展示实验小组最 后的实验结果 思考 感悟 鼓励学生勤奋学习 五 作业学案 巩固基础知识 提升 能力 九 板书设计九 板书设计 绿叶中色素的提取和分离 1 实验原理 2 实验步骤 提取色素 制备滤纸条 画滤液细线 分离色素 观察记录 进一步探究 十 教学后记十 教学后记 通过该实验 学生对实验原理 实验材料 实验药品 实验现象等都有了比较深入的认 识 很好地实现了该实验教学的教学目标 本实验设计中的最大亮点在于 教师在课前展示 了部分实验材料和结果 供学生进行自主选择并以小组合作模式进行探索 同时进行了进一 步探究的思考 这不仅