自选商场教案

教学设计 时间地点执教人课型 课题自选商场 教 学 目 标 1 认识 14 个生字 会写 毛 巾 2 个字 认识 2 个偏旁 女 竹字头 2 观察自选商场 了解自选商场的售货方式 体会它给人们带来的方便 3 正确 流利地朗读课文 通过创设情境 引导学生建立学习与生活的联系 培养学生在生活中主动学习语文的兴趣 重点 正确 流利地朗读课文 通过创设情境 引导学生建立学习与生活的联系 培养学生在生活中主动学习语文的兴趣 难点 正确 流利地朗读课文 通过创设情境 引导学生建立学习与生活的联系 培养学生在生活中主动学习语文的兴趣 活动单导学案 活动一 创设情境 激发兴 趣 1 你去过超市吗 你去过哪 些超市 2 今天这节课老师就要带着 小朋友们去自选商场逛一逛 高兴吗 那就高兴地读读课题 齐读课题 活动二 预习展示 1 认识物品 认读词语 2 课件出示物品 借助拼音 认读这些物品的名字 一 创设情境 激发兴趣 1 你去过超市吗 你去过哪些超市 点名回答 这种由顾客自己挑选商品 然后到收银台付款的超 市叫做自选商场 出示课题 自选商场 读课题 拼读 商场 你想提醒大家什么 商场 要读准翘舌音 2 今天这节课老师就要带着小朋友们去自选商场逛一逛 高兴吗 那就高兴地读读课题 齐读课题 二 认识物品 认读词语 1 打开书第 92 页 小朋友们读一读图下的词语 的 9 个词语 提示 读词语是要是遇到不认识的字 词 怎么办 读拼音或问别人 2 再同桌一起读读词语 过渡 谁来说自选商场里都有什么 你认识这些 商品吗 3 课件出示物品 借助拼音认读这些物品的名字 1 谈话 谁能把物品的名字大声读给同学听 学生读一个老师贴一个相应的词语卡片 活动三 自主探究 合 作讨论 识记字形 1 点击多媒体 示 商 场 包 奶 牙 毛 巾 笔 尺 作 业 本 等 12 个生字 学生读一读 2 生字宝宝听到你们热 情的招唤 可高兴啦 不过他 们说了 要和我们生字宝宝交 朋友 就要说说你们有什么好 窍门记住我们的 3 你想和哪个字宝宝交 朋友 就举手说说 比比谁是 记字大王 反馈 根据回答 归纳识记方法 如按结构记 凭想象记等 表扬方法好 记 得多的学生 2 点面包图 再出示词语 A 面包 谁吃过面包 的小朋友举手 吃过面包的小朋友一起来读一读面包 面 包香不香 齐读面包 B 牛奶 你平常喝牛奶吗 多好喝的 牛奶呀 让我们美美地读读 C 示火腿肠 这是什么 拼读 领读 齐读 D 牙膏 小朋友早晚做什么清洁工作 小老师领读 学生跟读 E 毛巾 点名读 男女生比赛读 F 洗衣粉 指名读 学着读 展示读 齐读 G 铅笔 拼读 认读 指导读准第三声笔 H 尺子 拼读 这个词的读音你想提醒大家什么 指导学生读准翘舌音和轻声字 师范读 齐读 I 作业本 拼读 分男女读 指导读 作 是平 舌音 记词 示小字本 笔记本 这些都叫做作业本 4 自选商场里有这么多的东西 老师把它们分别放 在了三座房子里 你知道老师为什么这样做吗 小朋友真是爱动脑筋 一下子就给这些东西分好了 类 分别读一读食品 生活用品 学习用品 小朋友读得真带劲 为了奖励小朋友 老师特意带 来了一个游戏 小朋友想玩吗 5 给雨点儿找家游戏巩固 10 个词语 三 自主探究 合作讨论 识记字形 过渡 看小朋友们玩得这么开心 淘气的生字宝宝 也跑出来了 你们还认识他们吗 和字宝宝打个招呼吧 分男女轮流读 1 点击多媒体 示 商 场 包 奶 牙 毛 巾 笔 尺 作 业 本 等 12 个生字 学生读一读 2 生字宝宝听到你们热情的招唤 可高兴啦 不过 他们说了 要和我们生字宝宝交朋友 就要说说你们有什 么好窍门记住我们的 3 你想和哪个字宝宝交朋友 就举手说说 比比谁 是记字大王 反馈 根据回答 归纳识记方法 如按结 构记 凭想象记等 表扬方法好 记得多的学生 a 包 怎么记 给包组词 b 奶 谁能给奶找找朋友 奶奶是女的 所以是女 字旁 那么女字旁就表示与什么有关 你还知道女字旁的 什么字 c 牙 你有什么好办法记住牙字 可以组词记一记 活动四 我会写 1 找一找 2 看一看 3 想一想 4 写一写 也可以用笔画记一记 我们要用牙膏常常给牙齿刷牙哦 保护牙齿 从小做起 d 毛 你能记住毛吗 你是用什么办法记的 e 巾 谁能给 巾 找找朋友 f 笔 你认识什么笔 铅笔 圆珠笔 毛笔 它们都 有一个共同的名字 笔 出示一枝毛笔 让部分学生摸 一下 毛笔上面是什么做的 下面呢 所以笔字是竹字头 竹做偏旁时发生了什么变化 竹看见好朋友毛来了 把脚 一收变成了点就成了点 就成了竹字头 与毛合在一起就 成了笔 你还知道哪些竹字头的字 g 尺 拼读 指导读准翘舌音 你能尺找找它的好朋友 吗 组词 h 作 谁记住了这个字 它会和谁交朋友 i 业 谁能用业组词 j 本 木下加一横就是什么字 它的朋友在哪 4 生字去拼音 让学生开火车读 12 生字 过渡 开着快乐的小火车 我们来到了写字乐园 小朋友 你们高兴吗 一起来和写字乐园的生字宝宝们打个招呼吧 四 我会写 示 毛 巾 1 找一找 找出每个字的关键笔画 有什么想提醒小朋 友要注意的 2 看一看 每个字在田字格中的位置 你有什么要提醒 小朋友注意的 3 想一想每个字的笔顺 再书空 4 写一写 教师范写 生书空 学生描红 临写 师巡 视随机点评 教学反思 1 激发学生的学习欲望 直接导入课题 今天我们一起去逛商场 认读 商场 这个 商场跟平时去的小卖部 天河城不同 是自选商场 然后出示百佳的图片 接近学生生活 他们很感兴趣 接着出示实物 学生情绪更高涨 这样一来 激起了学生学习的兴趣 为 下文的学习都做了很好地铺垫 2 多种方法识记生字 首先通过读词语认识十四个生字 学生强调容易出错的字音 教师补充 其次 让学生圈 出生字 接着运用各种形式复现生字 读字 读词 全班读 男女读 小组读 最后引导 学生做游戏 既活跃了课堂氛围又加强了对生字的记忆 3 合理分散重 难点 本课的重点是认识生字 难点是写好生字 如果一节课只认生字 学生会感到枯燥 乏味 而且也没有落实课标所提倡的 每节课都让学生认一认 写一写 既动嘴又动手 这一要 求 因此 当学生认识了十二个生字后 引导学生写一个生字 这样既调节了学生情绪 又落实了课标要求 重 难点得到合理分散 有利提高课堂教学效率 可是在具体教学过程中 还是出现了很多问题 1 只关注了整体 没有关注个别 特别是中下生 在学生圈读生字时 就出现了个别学生 快 个别学生很慢的现象 快的