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文档简介

1 / 8语文乐园三文章来源m 教学目标： 1、积累叠词，掌握词语的恰当搭配，运用标点符号，练习写好钢笔字，进行阅读欣赏，写一篇介绍文化古迹的习作。 2、通过学生自由练习，小组合作搜集资料，锻炼学生的口头表达能力和书面表达能力。 3、引导学生积累词语，练习写字，并通过阅读文化古迹的资料，激发爱国热情。 教学重点： 写字，习作 教学难点： 习作 2 / 8教学准备： 一些文化古迹的资料，毛笔和墨汁 教学步骤： 第一课时 一、词语超市： 1、出示“词语超市” ，说说这 8 个词语有什么特点？ 2、仿说叠词，并写一写。 3、选择一个词造句。 4、再读词语，识记。 二、连连读读： 1、出示“连连读读” ，自由读左右两边的词语。 3 / 82、看看这些词语是什么词？ 3、连线，和同学交流。 4、师生配合朗读。 三、加标点： 1、复习逗号、句号、问号、感叹号有什么不同的用法。 2、读书上的句子，自己填写。 3、交流汇报，评价填写情况。 4、板书答案，齐读句子。 四、写字板： 1、出示写字板中的 6 个字。 2、观察字的结构，发现规律。 4 / 83、重点指导“罚”和“寿”字的写法。 4、学生完成写字板，教师个别指导。 五、课堂小结： 这节课学习了叠词，完成了连线题、给句子加标点，并做好的写字板，同学们收获不少。 六、作业设计： 1、在第三单元的课文中找出叠词，抄写在摘抄本上。 2、将第三单元的生字抄写两遍并听写下来。 第二课时 一、引入阅读欣赏： 5 / 81、读短文，标记生字。 2、想办法解决生字词。 二、理解短文： 1、指名读文，想想罗马城最突出的特点是什么？ 2、摘抄词语。 3、合作背诵自己喜欢的好词佳句。 三、介绍一处文化古迹： 1、把收集到的文化古迹的资料和图片拿出来在小组内进行介绍。 2、小组推荐成员在班里进行介绍。 3、评价介绍的情况。 4、展示资料和图片，张贴。 6 / 8四、作业： 根据习作要求回家完成好作文。 五、课堂小结： 这节课我们仿佛走进了文化古迹的大观园，同学们搜集到了许多好资料，我们的祖国有许多文明世界的文化古迹，让我们了解一下。 六、作业设计： 1、张贴搜集到的资料。 2、写好介绍文化古迹的习作。 第三课时 一、指导写作： 7 / 81、围绕这次口语交际的要求来写，写清楚这一古迹的名称、地点、建造的年代和特点，以及与这一古迹相关的故事。 2、学生写作。教师个别指导。 二、修改习作： 1、生自己修改，同学互批。 2、展示学生的作文，集体修改。 3、进一步修改作文。 三、眷抄作文： 1、修改作文初稿，眷抄学生作文。 2、检查抄好的作文。 四、课堂小结： 8 / 8我们学
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