养花教学实录与评析

1 / 5养花教学实录与评析一、在活动实践中理解 师：同学们，上节课我们初步自学了课文，并且分别以老舍先生和记者先生及观众朋友的身份准备了一期艺术与人生的现场节目，大家准备好了吗？ 生：准备好了。 评：在学生对课文进行了充分的阅读、自学后开展以课文内容为中心的现场谈话节目，既充分调动了学生学习兴趣，又为学生提供了听说的实践平台，学生就能学得主动、积极。 师：观众朋友们，大家好！您现在收看的是中央电视台艺术与人生栏目，今天我们的特邀嘉宾是著名作家老舍先生。 师：我们今天说的主要话题是关于老舍先生养花，下面请记者朋友、观众朋友们与老舍先生自由交流。 生：我是东方台记者，请问老舍先生，您养些什么花？ 生 2：我只养些好种易活自己会奋斗的花。比如菊花、昙花、桂花等。 生：您为什么不养奇花异草？ 2 / 5生 3：珍贵的花草不容易养活，北京的气候，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是下大雨，秋天喜欢闹霜冻，这些对养花来说不太好。 生：老舍先生，早上好。我是中央台记者，请问您为什么要养花？ 生 1：因为我很爱花，而且我觉得养花是生活中的一种乐趣。 生：我是明珠台记者，请问老舍先生，你对养花有些什么感受？ 生 3：我觉得养花有益身心。我有腿病，不能长期行走，也不能长久地坐，但因为有花草，所以我工作的时候，一会儿就到院子里浇浇这棵，搬搬这盆，然后再写，然后再出去，就能使脑力劳动和体力劳动得到适当的调节。 师：还有吗？ 生 4：我觉得养花能增长知识。 师：能具体说说吗？ 生 4：比如：有的花喜阴，就别放在太阳地里，有的花喜干，就别多浇水。 师：您不觉得辛苦吗？ 生 2：不辛苦。 生 3：辛苦，但有乐趣。 生：有什么乐趣？ 3 / 5生 2：花分根后送给朋友们一些，觉得自己的劳动果实使其他人也享受了，也觉得很高兴。 生 1：昙花开放的时候，约朋友来观赏，自己觉得很骄傲。生：请问老舍先生，您在养花中有伤心事吗？ 生 4：有，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上，没到移入盆中，下了一场暴雨，隔壁的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多根。全家都几天没有笑容。 生：您有什么感受呢？ 生 4：唉，我非常伤心。 师：既然很伤心，还觉得有乐趣吗？ 生 1：有，因为毕竟高兴的时候多，伤心的时候少。 师：那次菊秧被砸死后，您是怎么处理的？ 12 下一页师：为了观点统一，允许你们商量商量，也请下面的观众、记者讨论讨论，猜一猜。 师：咱们先听观众猜一猜。 生：我想老舍先生可能后来又种了一些，好不容易才活。生：我想老舍先生把倒塌的墙砖慢慢捡了起来，救活了一些菊秧。 4 / 5师：老舍先生，您究竟是怎样做的？你的感受又怎样呢？生 3：菊秧被砸死后，我们收捡了残砖破瓦，却发现有一些经过拯救还有活的希望。于是，我们把那些菊秧小心地移入盆中，后来，它们果然活了，还开出了美丽的花。 师：您的心情 生 3：我很激动。 生 4：有一种失而复得的欢喜。 生 1：有一种失败后成功的喜悦。 师：朋友们，你们有过这种乐趣吗？ 生：有。我以前种紫罗兰的时候，花盆被楼上的砖掉下来打破了，花也好像被砸死了，我伤心地几天不忍心去看它，可是后来它竟然开花了，我觉得真是一种乐趣。 生：我也有。我第一次养桅枝花时，为了让它早点开，就放了一些肥料。结果没过几天，花就被烧死了，我伤心地哭了。可是后来，在妈妈的鼓励指导下，我又养了一盆。去年开了花，我觉得非常高兴。 师：那么，大家觉得伤心事有一种什么乐趣呢？ 生 3：有一种遇到困难再奋斗的乐趣。 生：有关切朋友的乐趣。 生：有“有笑有泪”的乐趣。 师：是的，有喜有忧更有乐趣。 5 / 5评：给学生充分地表达的机会 ，学生的潜力会得到充分的展示。但当学生的理解有偏差时，教师自然的点拨显得多么及时精妙，不知不觉地引导学生自己解决了理解中的难点。 师：看来，老舍先生今天也给我们带来了许多乐趣。因为时间的关系，这次节目到此结束，感谢老舍先生，感谢观众记者朋友。 评：教师与学生像朋友一样地平等交流，各自选择适合自己的角色去参与学习、参与实践，在听说中加深了对课文基本内容的理解，在交流中自由放飞了自己的思想，正是充分发挥了师