语文百花园四 (2)

小学小学语文语文学科备课手册学科备课手册 课题语文百花园四 计划 课时 4 课时主备人苏金海复备人 教 学 内 容 分 析 本次的语文百花园共安排了三个栏目 包括 温故知新 语文大课堂 和 习作 为了变枯燥机械的练习为情趣盎然的语言实践活动 让丰富 有趣 具有人文内涵的百花园绽放魅力 教学中从学生兴趣入手 充分发 挥学生的主动 性 调动学生学习的积极性 努力做到让学生在乐中学 同 时让学生在观察 思 考 实践 体验等不同形式的训练中巩固知识 拓展 知识面 培养学生的学习能力 教 学 目 标 1 初步认识表假设或让步的关联词语 体会其用法并懂得正确运用这些关 联词 2 通过评价本单元中自己印象最深的几位人物 加强对本单元训练要点的 理解和体会 3 积累名言警句 丰富语言 受到诚实守信的思想道德教育和熏陶 4 提高学生的口头表达能力 培养良好的语言习惯 5 通过写一件关于诚信的事 加强习作与阅读 口语交际的联系 培养习 作兴趣 提高习作能力 教 学 重 难 点 教学重点 难点 1 懂得正确运用表假设或让步的关联词语 2 通过评价本单元的印象深刻的人物和围绕诚信说心里话 加深对本单 元训练要点的体会 提高口头表达能力和交际能力 3 通过习作懂得对人物外貌 神态 动作 语言的描写来表达人物的性 格特点的写法 教具 学具 准备 抄有学习要求的小黑板 教学 设计 思路 含 教法 设计 学法 设计 为了变枯燥机械的练习为情趣盎然的语言实践活动 让丰富 有趣 具有人文内涵的百花园绽放魅力 教学中从学生兴趣入手 充分发挥学生 的主动 性 调动学生学习的积极性 努力做到让学生在乐中学 同时让学 生在观察 思 考 实践 体验等不同形式的训练中巩固知识 拓展知识面 培养学生的学习能 力 教学过程 教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容 第一课时第一课时 教学内容 温故知新 一 完成 词语和句子 1 出示课件 明确学习要求 2 自由朗读两个句子 弄懂两个句子的基本 意思 引导学生体会带点词语在句子中的用法 1 如果 就 是表示假设的关联词 如果 表假设 用在前一个分句 就 用在后一 个分句 是根据前一个分句推出结论或提出疑问 2 即使 也 是表示假设和让步的关 联词 即使 表示假设和让步 先承认假定的情况 再转如正意 3 课堂练习 让学生选择合适的关联词语 进 行填空练习 学习运用 加深理解 1 即使 我们取得了很好的成绩 也 不能骄傲自满 2 如果 你不遵守诺言 就 会推动 别人对你的信任 4 用 如果 就 即使 也 各 说一句话 二 完成 拓展与交流 1 启发谈话 本单元的课文中 有几位可敬的人物给我 们留下了深刻的印象 如真诚地帮助老师纠正错误 的刘东东 坦诚地正视错误 接受意见的语文老师 信守诺言的音乐大师爱德华 格里格 勤劳 诚实 纯朴的小女孩 用特别方式承认并改正错误的库伯 诚实守信的林海燕等 2 明确交流的内容及要求 1 读一读宁宁的日记 想一想宁宁是怎样评 价丹尼斯的爸爸的 2 本单元课文中谁给自己留下的印象最深 你能结合具体的事例来评价他们吗 3 组织交流 1 小组交流 2 每组推选代表发言 师生评议 全班交流 4 完成 积少成多 1 小组朗读名言警句 初步了解每句话的意 思 2 小组交流自己读了这些句子后的体会 3 熟读成诵 4 你还知道哪些关于诚实守信方面的名言警 句 说给同学们听一听 5 把这四句名言警句认真地抄写在自己的本子上 第二课时第二课时 教学内容 口语交际 一 启发谈话 激发兴趣 读了本单元的课文后 我们被文中主人公 诚信的美德深深地打动了 你有过 承诺了别人的 事情一定想办法完成 的经历吗 你听说过有关诚 信的故事吗 你对讲诚信有什么看法呢 让我们围 绕 诚信 这个话题 说说自己的心里话吧 二 阅读 活动建议 明确活动要求 1 读一读 活动建议 想一想这次口语交际 活动的要求是什么 2 这次口语交际要讲的内容是什么 重点指导 学生明确这次活动要讲的是自己亲身经历过或者听 说过的讲诚信或不进诚信的故事 三 确定内容 小组交流 1 回忆自己经历或听过的讲诚信或不讲诚信的 故事 想一想哪件留给自己的印象最深刻 2 小组内互相说一说自己的故事 讲的时候 注意要把事情的起因 经过和结果讲清楚 还可以 适当使用平时积累的名言警句或成语 以增强表达 效果 3 小组内同学之间相互补充 有不同意见的可 以展开讨论 四 全班交流 师生评价 1 出示课件 明确评价要点 1 发言是否观点明确 有实例 表达是否 连贯 2 故事是否真实 能否准确地说明观点 3 评价 补充或反驳他人发言时要有礼貌 并恰当使用文明用语 2 每小组派出代表讲一讲之自己的故事 师生 共同评价 第三课时第三课时 教学内容 习作 一 启发谈话 诚信乃做人之本 你是一个讲信用的人吗 你有过失信的经历吗 今天就让我们选择一件关于 诚信的事写下来吧 二 阅读提示 明确习作要求 朗读本次习作提示 帮助学生了解本次习 作的具体要求 特别要求学生知道本次习作主要写 1 克服困难 信守诺言的事 2 由于各种原因而无法完成答应了别人的事 3 超出自己的能力范围而无法做到的事 4 三 走进 习作讨论平台 确定习作内容 打开习作思路 安排习作步骤 1 你想选择哪件事来描述呢 它发生在什么 时间 什么地点 你答应了谁 后来遇到什么困难 结果怎样 2 你打算按怎样的顺序来写这篇文章 3 在写遇到困难和想办法解决困难这部分时 应该写得具体些 并把你当时的想法写出来 四 説 诚信 评说议写 1 説一件与 诚信 有关的事 2 小组交流 3 选代表説 4 按上面要求评一评 议一议 指导学生把事 情説具体 五 想一想写作提纲 拟好题目 学生习作 第四课时第四课时 教学内容 学生习作 师生评改 一 学生继续习作 完成初稿 教师巡视 点 拨 二 展示交流 谁愿意将自己的习作读给大家 听 请大家评一评 读评 2 至 3 篇 评议时 提示学生 1 事情的起因 经过 结果是否写清楚写完整 2 是否抓住了人物的神态 动作 语言和外貌 描写把事情经过写具体 3 是否把自己当时的想法写出来 三 同桌之间相互交流 评改 提出修改意见 四 进行自我修改 引导学生修改自己习作时要考虑老师提出的要 求及同学提出的建议 五 把修改