语文人教版四年级下册夜莺的歌声ppt

从种瓜得瓜说起从种瓜得瓜说起 教学设计教学设计 教学目标教学目标 科学探究科学探究 1 寻找同种植物的果实 动物的一家 人的一家中的相似和差异 能从中 归纳出什么是遗传和变异现象 并对此有个初步的认识 2 调查自己家族并观察身边植物的遗传和变异现象 进一步提升对于遗传 和变异的认识 3 能设计调查 观察记录表并实施研究 能对搜集的数据进行整理 分析 得出结论 情感 态度 价值观情感 态度 价值观 1 感受到探究生命奥秘的乐趣 2 乐于和他人交流自己的研究方法和研究成果 科学知识科学知识 1 知道什么是遗传和变异现象 2 知道生物的很多特性是遗传的 了解遗传和变异也是生物的特性之一 教学重 难点教学重 难点 重点 初步认识遗传和变异现象并寻找更多的证据 难点 动植物中遗传和变异调查活动的落实和组织 教学准备教学准备 教师准备 同一品种植物的果实 西瓜 米 黄豆等 宠物一家的图片 或音像资料 遗传特征调查表 植物遗传和变异观察记录表 学生准备 自己一家人的照片 尺寸较大的全家福 每人 1 张 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一 教学导入 一 教学导入 1 俗话说 种瓜得瓜 种豆得豆 你知道是什么意思吗 2 那 一母生九子 连娘一起十个样 又是什么意思呢 3 刚才我们讨论的现象似乎是里所当然的事了 其实这些现象中蕴藏着自 然界中神奇的秘密 是什么秘密呢 我们这节课就来研究这个问题 4 板书课题 1 从种瓜得瓜说起 二 活动 寻找相似与差异二 活动 寻找相似与差异 1 同一品种的植物果实中 有哪些相似和差异之处呢 老师这里有同一品 种的黄豆 玉米 花生 葵花籽 现在发给每个小组一些 请同学们认真观察 科学不是纸上谈兵 给学生提供实物是非常必要的 学生除了观察种子 外部的情况 还可以观察内部的情况 2 讨论交流 你重点观察的是什么种子 它们有哪些相似和差异的地方呢 3 植物的果实有相似和差异的地方 那动物呢 老师课件展示宠物猫的一 家 提问 图中有猫爸爸 猫妈妈和它们的孩子 它们有哪些相同和差异之处 呢 引导学生从两个方面观察回答 一是小猫和猫爸爸妈妈的异同 二是小 猫之间的异同 4 刚才我们讨论了动植物 那我们人呢 请同学们拿出你的家庭的合影 说说你这个家庭父母 兄弟姊妹中之间有哪些相似和差异 最好是全家福了 直系亲属基本都在的那种照片 5 讨论交流 你发现你这个家庭的成员有哪些相似和差异 6 小结 黄豆繁殖后代还是黄豆 猫妈妈生孩子还是猫 这种现象就是遗 传 猫妈妈的几个孩子之间 孩子与父母之间长相都有差异 这一现象就是变 异 三 活动 家族中的遗传和变异 三 活动 家族中的遗传和变异 1 阅读 道尔顿的发现 2 通过阅读 你有什么疑惑呢 学生也许会感到奇怪 他们的母亲并没有色盲 为什么他们却有色盲 呢 如果学生能提出这样的问题 那正是教师需要引导他们明白的 色盲是一 种遗传体征 道尔顿有色盲是隔代遗传的 因此在进行家族遗传特征调查时 必须调查 3 代人 同代人中也要调查 3 老师根据学生的疑惑相机讲解什么是色盲 认识色盲是一种遗传体征 4 你是色盲吗 下面我们来测试一下 请看课本 55 面三组测试图 迅速 将答案写在纸上 愈快愈好 5 老师公布答案 学生对照 必须这样 要关注那些是色盲的同学 保护其自尊心 四 阅读 奇怪的皇族病四 阅读 奇怪的皇族病 1 阅读 奇怪的皇族病 2 说说血友病 A 在皇族中传播的原因 3 了解 还有哪些病也是常见的遗传病 五五 布置课外实践 布置课外实践 1 如果要对家庭的遗传和变异的特征进行调查的话 我们要调查哪些人 可以做哪些项目的调查呢 2 根据下发的调查表 调查自己家庭中还有哪些特征遗传下来 有哪些特 征发生了变异 遗传特征调查表 调查人 爷爷奶奶爸爸妈妈我 有无色 盲 有无耳 垂 单眼皮 或双眼 皮 板书设计 板书设计 从种瓜得瓜说起 植物 动物 都繁殖相似的后代 后代之间 后代与上代都有差异 人 遗传 变异 教学反思 教学反思 第二课时第二课时 教学准备教学准备 1 学生自备 整理好的家庭遗传特征调查表 2 教师准备 植物特征调查表 课件 同类植物的相同和不同的图片展示 教学设计教学设计 一 汇报导入一 汇报导入 1 上节课布置了同学们课外调查家庭遗传特征 现在请同学们汇报一下调 查的情况 2 学生汇报 先可以让学生小组内交流 然后找一两个代表全班交流 3 通过课外的调查你有什么体会吗 4 这节课我们来继续研究这些方面的问题 二 观察植物的遗传和变异二 观察植物的遗传和变异 1 我们对人的遗传和变异有了一定的了解 自然界的植物也是这样吗 让 我们带着放大镜 走进自然进行观察 观察之前同学们思考 我们可以观察些 什么项目 应该注意些什么问题 学生可能会谈到观察同种植物不同植株的相似与不同 也可能会谈到同 一植株上的叶 花 果等 这都可以 2 学生看表格 说一说 表格中可以增加哪些项目 叶茎花根 颜色 大小 形成 如果学生有困难 教师可以适当指导 也可以放到观察的时候根据情况 填写 3 带领学生进行室外观察 三 整理 汇报与交流三 整理 汇报与交流 1 学生进教室分小组整理观察记录 整理的时候小组组员可以商量 达到资源共享的目的 2 汇报交流情况 你观察的是什么植物 你观察到了它哪些特征 3 讨论 同学们刚才汇报的情况中 植物的哪些特征是遗传 哪些特征是 发生的变异现象 4 课件展示一组关于植物的遗传与变异的图片 边播放老师边讲解 四 总结拓展四 总结拓展 1 欣赏了迷人的植物世界 让我们来回顾一下 通过这两节课的学习 你 有什么收获 2 学生思考回答 3 你知