铁路修到拉萨教学设计.doc

铁路修到拉萨教学设计教学目标：1认识并读准“妖、娆”等14个生字，能借助工具书或联系上下文理解“废寝忘食”、“杯水车薪”等词语的意思。2能根据课文前的学习提示，引导学生自主学习，体会文中含义深刻的句子。3有感情地朗读课文。感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的满腔热情，体会挑战 极限，勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。 教学重难点： 了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。 课前准备： 搜集、了解青藏铁路和西部大开发的相关资料 教学时间：一课时 一谈歌赏图，揭示课题。1听过天路这一首歌吗？（出示歌词），歌中所唱的天路指的是什么？（青藏铁路）2揭题，读题。通过课前预习，你对青藏铁路有哪些了解？3读句：“一条长长的“铁龙” 到达雪域圣城拉萨。”（配地图了解） 二初读课文，了解大意。1这是一篇略读课文，我们可以借助学习提示的帮助进行学习。自由读读课文，思考：课文介绍了哪几方面内容？2交流（遇到困难、战胜困难） 三精读课文，品味语言。 （一）面对困难部分：1默读课文，想想筑路大军们遇到了哪些困难？2交流：读出课文中句子，再用自己的话简单介绍，看谁有能概括成一个词。（难以控制施工温度、天气恶劣、极度缺氧）3风火山隧道只是整条铁路的一部分，作者为什么要选择它来写呢？（带读第四自然段，理解“冻土”）由此可见，修筑铁路面临的困难是非常大。请你选择其中的一个困难，有感情地读一读。（练读，随机交流）“风火山一带经常大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”你在什么时候见过这样的情景？结合理解：撕扯 七零八落 不翼而飞 劈头盖脸“尽管对缺氧已有准备筑路大军的生命面临严重威胁。”理解“杯水车薪”（从字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所带来的严重威胁） 资料介绍：风火山地区自然条件严酷，这里平均海拔4900米左右，年均气温-7，寒季最低气温达-41，空气中氧气含量只有内地的50%左右，被喻之为“生命禁区”。4根据题目，作者为什么不重点描写修路的过程，却要花这么多的笔墨来写遇到的困难呢？（学习写法：侧面描写） （二）战胜困难部分：1面对困难，筑路大军们又是怎么做的？在课文中找出有关的句 子，同桌交流。2集体交流：用自己的话简单说。（找到喷射的最佳温度、奋勇 作战、建成高原制氧站）3选择自己最想读的一部分读给大家听。（练读，随机交流） “科技人员昼夜在隧洞里制服了逞凶一时的冻土。”你体会到了什么？（抓住“昼夜”“反复”）， 你能读出自己的感受吗？ 战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工。“指挥部的灯火彻夜通明一次次低下了高傲的头！”理解“废寝忘食”，想象科技人员是怎样废寝忘食地工作的？从中 你感受到了什么？ 4写法指导：如果说刚才遇到的困难是侧面描写，那么现在的克 服困难就是（正面描写）。 （三）补充资料：生命禁区的早晨 四理清文路，升华情感1正是建设者们挑战极限，勇创第一的精神，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿 “把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！” （有感情地朗读）2“把铁路修到拉萨去！”这个句子在课文中反复出现，请你找出一共有几次，读一读，想想作者为什么要这么写？3交流：（贯穿全文，起了连接作用，体现了筑路大军的强大决心，更是对我们所拥有的智慧和先进的科学技术的自豪。）4如果你就是筑路大军中的一员，看着青藏铁路全线贯通，此时此刻你最想说的一句话是什么？5青藏铁路已于2006年7月1日正式通车，给西藏带来了巨大的变化。然而为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献了自己的热血和青春。我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者们。如果要在铁路经过的海拔最高处为他们立一块丰碑，你会