这条小鱼在乎

这条小鱼在乎这条小鱼在乎 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 抓住关键词句感悟 理解课文 感受小男孩的善良和对生命 的关爱 3 初步学习复述 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 师 昨天我们初步的学习了 这条小鱼在乎 请同学们回忆 一下 这篇课文主要讲了一件什么事 2 师 记住只要说清了什么时间 谁在什么地方做什么事 就 抓住了课文的主要内容 谁再来说一说 3 说得很好 没有读过课文的老师听了你的介绍就已经知道文 章主要写的是什么 接下来 我们一起具体的去看看 二 精读课文二 精读课文 一 学习第 1 段 1 师 大家都很关注课题中的小鱼 那么小鱼指的是哪儿的小 鱼 浅水洼里的小鱼情况什么样 文中怎样写的 请孩子们打开课文 77 页 读读第 1 段 边读边勾画小鱼的句 子 2 谁愿意来说一说 师 大家都有双善于发现的眼睛 多媒体同步出现 a 它们被困在浅水洼里 尽管大海近在咫尺 却回不去了 b 用不了多久 浅水洼里的水就会被沙粒吸干 被太阳蒸干 这 些小鱼都会干死的 引导学生看大屏幕 师 我从这两句话中 看见一个四字词语 谁发现了 近在咫 尺 是什么意思呢 多媒体 瞧 这些鱼儿与大海近在咫尺 看 看画面 鱼儿和大海相距远吗 是的 现在你对 近在咫尺 有了一 定的理解吧 那么 近在咫尺 的意思是 3 你认为图中的鱼儿离水面 近在咫尺 4 是的 小鱼离大海近在咫尺 大海是小鱼的家 我们还可以 说 小鱼离水面近在咫尺 5 有了家就有了幸福 就有了生的希望 我们还可以说小鱼离 什么近在咫尺 6 家里面都有什么 这时我们可以继续说小鱼离什么近在咫尺 7 是呀 面对有家不能回 面对有干死的可能 如果你是一条 被困在其中的小鱼 你会想些什么 说些什么 师 老师从你们的话语中听出了对鱼儿的同情和小鱼的无助 让 我们用朗读的方式表达出这种感情吧 A 指名读 B 小鱼不仅着急 而且多么想 回到大海的怀抱呀 谁还来读一 读 C 让我们大家一齐来感受小鱼的无助吧 齐读 2 学习第 2 段 1 小鱼的心思被大家读懂了 而小鱼的命运终究如何 孩子们用自 己喜欢的方式读 2 自然段 2 命运如何了 你从哪句话知道的告诉大家 3 自读 从这句话中找出表示男孩救小鱼的动作的词 反馈 4 带上动作 我们一起来表演表演 注意听老师的口令 速度由 慢到快 5 你现在感觉怎么样 你从中体会到了什么 6 是啊 小男孩为了让更多的小鱼的回到大海 他多认真多仔细啊 谁愿意来读读这句话 7 你读出了小男孩救小鱼的认真 谁还想读 三 学习第 3 6 自然段 1 同学们 如果你见到这些小鱼 你会像小男孩那样做吗 此时此 刻 你们和小男孩的善良在老师的眼里课外美丽 小男孩的行动打 动了这位先生的心 假如我是这位先生 我想问你 孩子 水洼里 有成百上千条的小鱼 你是救不过来的 你知道吗 2 那 你为什么还扔呢 3 那 你为什么还救呢 4 那 你呢 5 那你这样做 谁在乎呢 6 是的 这条小鱼在乎什么呢 7 被困的小鱼在乎什么呢 8 引读 同学们 成百上千条小鱼仅凭小男孩一个人的力量是救不 过来的 但他还是尽力捡着 扔着 大屏幕出示第 6 段 因为他知 道 9 小男孩在乎的仅仅是一条小鱼吗 通过你的读告诉大家 9 成千上百条小鱼他都在乎着 因为他知道 3 3 总结 复述课文总结 复述课文 1 小鱼在乎自己的生命 小男孩在乎小鱼的生命 所以他才会 用实际行动去关爱生命 善待生命 学了这个故事 你能用自己的 话来复述一下吗 2 没有关系 可以从说出三 四句话开始练习 以后就可以说出 更多 说得更好 再说之